【題目】實驗設計能實現其對應的實驗目的是
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A. 測定空氣中O2 的含量 | B. 證明 CO2 與NaOH溶液反應 | C. 比較 MnO2 和Fe2O3 的催化效果 | D. 此裝置具有“啟普發生器”的功能 |
A.AB.BC.CD.D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖,其中“
” 表示氮原子，“
”表示氫原子。下列說法不正確的是
A.反應前后原子的種類都不變
B.參加反應的物質分子個數比是2 : 1
C.該反應前后，兩種元素的化合價都改變了
D.該反應的兩種反應物都是單質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】電影《我和我的祖國》中有這樣一則片段：開國大典前夜， 升旗試驗出了問題，旗桿頂部的阻斷球因銹蝕變脆而折斷，為保證當天升 旗成功，采用焊接方式換上新的不銹鋼阻斷球，最終升旗儀式完美無缺。
（一）阻斷球是常見的鐵制品，工業上常用設備高爐來煉鐵，主要原料是 焦炭、赤鐵礦石（主要含 Fe2O3）、石灰石、空氣等，主要反應過程如下：
請回答：
（1）將煉出的“鐵”加足量鹽酸，充分反應后，總有黑色物質剩余，該黑色物質為________填 化學式）；
（2）反應②的化學方程式為_____，該反應所屬的基本反應類型為_____。
（二）金屬的銹蝕及防護
（1）鐵質阻斷球的生銹，實際上是鐵與_______、_____________共同作用的結果。鐵銹的顏色是______；下列情況下鐵制品最易生銹的是______（填序號）．
a 潮濕空氣中 b 干燥空氣中 c 部分浸入食鹽水中
（2）生活中的鐵制品琳瑯滿目，鐵還可以作鐵鍋利用了鐵的_______性，請寫出一種生活中防止鐵鍋生銹的方法：_______。
（3）金屬鋁比鐵活潑，卻具有很好的抗腐蝕性，原因是_____________ （用方程式表示)
（三）鐵銹組成分析測定
（查閱資料）鐵銹成分復雜，化學式可簡單表示為 Fe2O3nH2O，在加熱時會分步反應，首 先失去結晶水，其反應可表示為 Fe2O3nH2O
Fe2O3+nH2O。濃硫酸可以吸水，堿石灰 可以吸收水和二氧化碳。
（提出問題）鐵銹（Fe2O3nH2O）中 n 的值等于多少呢？
（問題探究）為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取 30.0g 部分生銹的鐵粉樣品，樣品中僅含鐵和 Fe2O3nH2O，按如圖 2 所示裝置進行實驗。
（1）為了保證實驗安全，實驗開始時應先通 CO，目的是_______；
（2）反應結束后還需持續通 CO，除了防止鐵氧化以外，還有_______ 的目的。
（3）實驗結束后，A 中玻璃管內出現的現象是_______ ；
（4）請指出該裝置中有一處明顯不足_______ ；
（數據處理）圖 3 是加熱時間和 A 中固體質量關系圖象，下表是 B、C 中質量不再變化時 B中濃硫酸、C 中堿石灰裝置質量變化情況。
反應前（g） | 反應后（g） | |
B | 100 | 105.4 |
C | 150.0 | 163.2 |
（5）完全反應產生的二氧化碳質量為_______ ；鐵銹（Fe2O3nH2O）中 n 的值是______；
（6）寫出 T3-T4 時間段所發生的化學方程式_______
（7）計算 30g 樣品中單質鐵的質量分數_______。（寫出計算過程，結果保留到 0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序，某學習小組做了如圖甲所示實驗，實驗結束后，將試管①、試管②內的物質全部倒入同一燒杯中，充分反應后發現燒杯中的紅色固體物質明顯增多，如圖乙所示，則有（ ）
A.甲圖試管①中反應后固體可能不含鐵
B.甲圖試管②中反應后固體可能含鐵
C.反應后燒杯中的固體一定含有鐵
D.燒杯中最后所得固體的質量一定大于2a g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】構建知識框架是學習科學的重要方法，如圖是初中科學金屬的冶煉框架圖(反應條件已省去)。已知甲、丁是最常見的固體金屬，乙是常見的非金屬固體，“→”表示反應的方向，請回答下列問題：
(1)單質乙是______；
(2)“單質甲→單質丁”表示濕法煉銅，請寫出其化學方程式______；
(3)在冶煉金屬丁的過程中，乙、丙的共同性質是______。
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【題目】資料：1. 實驗室常用甲酸（H2CO2）和濃硫酸混合加熱制備一氧化碳，化學方程式為 H2CO2
H2O+CO↑。2. 濃硫酸具有吸水性。3. 氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳、二氧化硫等氧化物。某興趣小組用如下實驗裝置制取一氧化碳，再用一氧化碳還原氧化銅并檢驗反應的產物，請回答：
（1）裝置 B 的作用是_____。
（2）裝置 E 中存在的錯誤是_____，其中發生反應的化學方程式是_____。
（3）該實驗裝置_____（填“能”或“不能”）達到實驗目的，請簡述理由：_____。
（4）為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中應連接裝置 F 和 G，導管接口的順序為a→_____→_____→e。
（5）反應過程中，裝置 C 的燒瓶內氧化銅粉末處于“沸騰”狀態（一氧化碳氣流沖擊所致），這樣有利于_____。
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【題目】請你一起參與完成以下兩個實驗.
[實驗一]探究“錫紙”中金屬的成分:“錫紙”中的金屬是錫嗎?
[查閱資料]
①“錫紙”是錫箔或鋁箔和紙黏合而成；
②鋅粉是一種深灰色固體；
③錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應生成+2價的錫的化合物。
[提出猜想]
猜想I:“錫紙”中的金屬是錫；
猜想II:“錫紙”中的金屬是鋁。
[進行實驗]設計方案并進行實驗
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗分析與結論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據實驗現象，結合金屬活動性順序可知猜想_______(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立；反應的化學方程式為________； |
[交流討論]
① 實驗中打磨“錫紙”的目的是__________；
②下列物質的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_________.(填序號)
A 氯化銅
B 硫酸亞鐵
C 硫酸鈉
[實驗二]甲、乙兩位同學利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.
[實驗分析]
(1)請你仿照示例,完成實驗現象的記錄和分析
實驗現象 | 是否遵循質量守恒定律 | |
甲同學 | 白磷_________；氣球_______；托盤天平_________； | 該反應遵守質量守恒定律 |
乙同學 | 燒杯內有氣泡產生，反應前后托盤天平不平衡 | 該反應不遵守質量守恒定律 |
通過對上述實驗的對比分析,你認為_______； (填“甲”或“乙”)的結論是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析實驗結論錯誤的原因________；
[實驗結論]化學反應都遵守質量守恒定律。
[實驗反思](2)請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒定律的原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】中國是2019年世界環境日活動主辦國。今年世界環境日聚焦“空氣污染”主題。下列有關做法中,不利于改善空氣污染的是
A.加快城市軌道交通建設，方便市民出行
B.加高燃煤鍋爐煙,將廢氣排放到高空
C.廢棄工廠拆遷.用于城市綠心綜合建設
D.促進充電基礎設施建設,推廣新能源汽車
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】煤是重要的能源,也是生產化工產品的重要原料。隨著人類社會的飛速發展,化石能源大量消耗,人類已經面臨較嚴重的能源危機。為此,提高能源的利用率和開發更多的新能源顯得相當重要。下圖是煤化工產業鏈的一部分。
請回答:
(1)任意列舉兩種新能源______；
(2)上述處理煤的過程屬于______(選填“物理”或“化學”)變化。
(3)煤和石油等化石燃料燃燒排放的大量二氧化碳會引起全球氣候變暖。一種新的處理方法是將二氧化碳氣體通人含有長石(地殼中最常見的礦石,含量高達60)成分的水溶液里,其中一種反應的化學方程式是:KAlSi3O8+CO2+2H2O=KHCO3+X↓+3SiO2↓，則X的名稱是______；
(4)在煤燃燒前需對煤進行脫硫處理。煤的某種脫硫技術的原理如下圖所示:
這種脫硫技術稱為微生物脫硫技術。該技術的兩步反應的化學方程式依次是:______。
(5)工業上主要采用氨氧化法生產硝酸,如圖是氨氧化率與氨—空氣混合氣中氧氨比的關系。其中直線表示反應的理論值;曲線表示生產實際情況。當氨氧化率達到100%，理論上γ[n(O2)/n(NH3)]=1.25,實際生產要將γ值維護在1.7 ~2.2之間,原因是________。
[溫馨提示:n(O2)可以認為是表示氧氣分子堆積數目的一種物理量,即n(O2)值越大,說明氧分子數目越多]
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