【題目】根據所學化學知識，判斷下列說法中完全正確的是
A．硫酸銨與熟石灰混合施用，不但能增加肥效，還可以改良酸性土壤
B．除去一氧化碳中混有的二氧化碳可通過灼熱的氧化銅
C．物質與氧發生的反應屬于氧化反應，氧氣具有氧化性
D．燃燒都是劇烈的發熱發光的化合反應
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【題目】關于水的說法錯誤的是
A．水是一種常見的溶劑
B．明礬可促進水中懸浮雜質的沉降
C．過濾能除去天然水中所有的雜質
D．自來水生產中通入Cl2起到殺菌消毒作用
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【題目】以下是一些制取氣體的實驗，請你一起參與探究。
①某探究小組在實驗室用下圖所示裝置制取氣體
Ⅰ．寫出儀器的名稱：① ② 。
Ⅱ．寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式 。
實驗室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產生氧氣的速度，可以從E~G中選取 （選填序號）組裝成新的氣體發生裝置。
Ⅲ．若用D裝置進行排空氣法收集二氧化碳，氣體應從 （填“a”或“b”）端通入，檢驗二氧化碳已集滿的方法是 。
②為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速度的影響，在相同條件下，同學們按下表進行實驗并記錄相關數據。（其他影響實驗的因素均相同）
編號 | 過氧化氫溶液質量/g | 催化劑質量/g | 待測數據 |
實驗1 | 50.0 | MnO2 0.2 | |
實驗2 | 50.0 | CuO X |
Ⅰ．表中X的數值應是 。
Ⅱ．表中的待測數據指 （填字母序號）。
A．氧氣的質量 B．單位時間內產生氧氣的質量
C．氧氣的體積 D．單位時間內產生氧氣的體積
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【題目】實驗室制取氣體常用的裝置如下列圖示，請回答下列問題：（選用裝置時填字母編號）
① 寫出儀器a的名稱是 。
② 寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ，收集二氧化碳的裝置是 （填序號），該方法利用的二氧化碳性質是 。
③ 上述發生裝置中不能用于實驗室制二氧化碳的是 （填字母編號），若用裝置D制二氧化碳，石灰石放在 （填甲、乙或丙）處。
④ 實驗室在常溫下用塊狀電石（CaC 2）與水反應制取乙炔（C 2H2）氣體，該反應必須控制反應速度否則容易引起裝置炸裂。你認為最適合制取乙炔氣體的發生裝置是 （填字母編號）。該反應同時生成氫氧化鈣，寫出該反應的化學方程式 。
⑤ 用裝置F收集氧氣，操作的正確順序為 （填編號）。
a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中。
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中。
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置。
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【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是（ ）
A. 逐步淘汰高耗水生產工藝 B. 農作物采用大水漫灌
C. 生活污水集中處理后排放 D. 加強對水資源的監測
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【題目】在含有Cu(NO3)2、Mg(NO3)2 、AgNO3三種物質的溶液中，加過量鋅粉充分反應后過濾，濾紙上物質除鋅外還有
A．Ag、Cu B．Cu C．Mg D．Ag
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【題目】將下列各組物質放入足量的水中，充分攪拌后，得到無色溶液的是( )
A. HNO3和FeCl3 B. NaOH和HCl
C. BaCl2和Na2SO4 D. KOH和CuSO4
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【題目】銅制器物在潮濕環境中表面會產生綠色的銹跡，俗稱銅綠。某化學學習小組對銅綠成分產生了濃厚興趣。
【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素？
【查閱資料】①無水硫酸銅遇水變藍色；
②碳與一般的酸不反應；
③CuO+H2SO4(稀)=CuSO4+H2O。
【實驗探究】該小組同學找到了一些銅綠粉末并進行了如下實驗：
【觀察分析】A裝置中綠色粉末變為黑色；
B裝置中無水硫酸銅變為藍色；
C裝置中澄清石灰水變渾濁，該反應的化學方程式為 。
【實驗結論】銅綠中除銅元素外還有 、 和碳等元素。
【交流討論】根據銅綠的組成，小組同學對A裝置中產生的黑色粉末的成分有如下兩種不同的猜想：
（1）全部為CuO （2）CuO和C的混合物
【深入探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量黑色粉末于試管中，滴加足量的稀硫酸 | ① | 猜想（1）正確 |
②①取少量黑色粉末于試管中，滴加足量的稀硫酸 | ② | 猜想（2）正確 |
【實驗結論】化學學習小組同學通過實驗證明猜想（1）正確。
【反思應用】根據銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關，還可能與空氣中的 等有關；要保護博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與 接觸。
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