【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯系是化學學科的特點。
圖一請根據圖中信息，回答下列問題：
（l）圖一中，直接由分子構成的物質是______（填化學用語，下同）；直接由離子構成的物質中的陽離子是________，陰離子是_______。
（2）下列說法中正確的是（______）
A圖二所示的原子在化學反應中容易失去電子
B圖二、圖三所示的原子，最本質的區別是最外層電子數不同
C當X為不同數值時，圖四可能表示的是原子，也可能表示的是離子
D與元素的化學性質關系最密切的是原子核內的質子數
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元索周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表(元素周期表的部分內容)回答有關問題:
（1）第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是______(填元素名稱,寫出一種即可),其陽離子是_____(填離子符號);
（2）第11號元素與第17號元索組成的化合物是氯化鈉,構成該物質的微粒是______(填“分子”“原子”或“離子”）;
（3）在元素周期表中,最外層電子數相同的元索,其原子具有相似的化學性質。則下列各組元素具有相似化學性質的是______(填選項字母);
A C和N
B Na和Mg
C A1和Si
D O和S
（4）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是_____(填化學式)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學學習小組的同學們在用如圖所示裝置做木炭還原氧化銅實驗時。發現試管中足量的澄清石灰水變渾濁，且有氣泡不斷冒出，于是同學們得出“木炭和氧化銅反應有二氧化碳生成”的結論。
小明同學提出如下質疑：
①木炭在高溫下與試管內空氣中的氧氣反應也能產生二氧化碳，那么，澄清的石灰水變渾濁，不能說明二氧化碳一定是木炭和氧化銅反應產生的。
②石灰水中不斷有氣泡冒出，是什么氣體呢？
根據小明的質疑，同學們進行了如下探究：
探究一：碳能否與氧化銅反應產生二氧化碳。
（設計實驗）同學們將上述裝置進行改進，設計了如甲圖裝置進行實驗：
（主要實驗步驟）
（1）組裝儀器，檢查裝置的氣密性。
（2）在硬質玻璃管中裝入氧化銅和木炭粉的混合物，集氣瓶中放入足量澄清石灰水。
（3）通入一會兒氮氣，目的是_____。再加熱，酒精燈加網罩的作用是_____，觀察現象。硬質玻璃管中的現象是_____。澄清的石灰水變渾濁。
（得出結論）碳能與氧化銅反應產生二氧化碳。
探究二：石灰水中不斷冒出的是什么氣體？
（猜想和假設）猜想一：CO2 猜想二：CO 猜想三：_____。
（查閱資料）CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色。
（設計實驗）根據各自的猜想，他們共同設計了如圖乙所示的裝置進行探究：裝置A中放入一定比例的木炭粉和氧化銅的混合物，B、C中均放入澄清的石灰水，且B中石灰水保證足量，D中放入濕潤的氯化鈀試紙。
（現象與分析）
現象 | 結論 |
_____。 | 猜想三正確 |
（反思）
（1）同學們對CO產生的原因進行了
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO；
②原因二：反應C+2CuO
2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應，產生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理_____。
由此，同學們想到乙圖裝置設計中存在缺陷，改進方法是_____。
（2）上圖裝置乙中B瓶中放入足量澄清石灰水，完全可以吸收裝置A中產生的二氧化碳，為什么B瓶中冒出的氣體還含有二氧化碳呢？同學們經過討論認識到：A中溢出的氣體氣流比較急，且導管較細，部分生成的二氧化碳未與石灰水反應，便在氣流的作用下溢出了。
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【題目】今年國慶假期，小文從東墟臭水溝帶回一瓶渾濁的水，他想在模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水其實驗過程如圖所示，請回答以下問題。
（1）操作①需要用到的玻璃儀器除了漏斗和燒杯，還有_____得到液體C屬于_____ （填“純凈物”或“混合物”），因為_____若經過操作①后，所得液體c中仍有渾濁，原因可能是_____（可多選）。
a.漏斗內的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內壁
c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
（2）操作②過程中常用活性炭來除去一些異味和色素，這是利用活性炭的_____作用。
（3）想知道經凈化后得到的液體D屬于軟水還是硬水，可以用_____進行區分。
（4）操作③是對水的消毒殺菌，目前有些自來水廠用氯氣進行消毒，消毒過程中會發生如圖所示化學反應，其反應的微觀過程如圖所示，
用化學式表示如圖所示的反應_____。
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【題目】完成下列化學方程式，并在括號內注明反應的基本類型。
（1）高溫下碳與氧化銅反應_____；
（2）實驗室用一種物質制氧氣_____（____）反應；
（3）有水生成的分解反應_____。
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【題目】根據下列粒子的結構示意圖，我能回答下列問題：
（1）表示同種元素的粒子是_____（填序號）；
（2）在化學反應中容易得到電子的粒子是_____（填序號）。
（3）屬于離子的粒子是_____（填序號）。
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【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞。③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。
請回答下列問題：
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_____________。
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是___________，由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為__________。
（3）該實驗可推論出氮氣_____（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質_____的結論。
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【題目】在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質質量如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A.該反應為化合反應
B.乙一定為該反應的催化劑
C.該反應中，甲、丁的質量變化之比為16∶11
D.丙一定是化合物
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【題目】某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記。
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝人足量的紅磷將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸人集氣瓶內,塞緊橡皮塞。
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請回答下列問題:
（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是_____。
（2）該實驗得出的結論是_____由本實驗還可推知氮氣的化學性質是_____。
（3）若將紅磷換成木炭.該實驗能否獲得成功_____（填“ 能”或“否”）?理由是_____。
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