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如圖所示裝置（不可倒置）有多種用途，下列敘述正確的是（　　）

A．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集H₂時，氣體應(yīng)從A端通入

B．若要除去H₂中CO₂可在此裝置中裝入NaOH溶液，氣體從B端通入

C．若用排空氣法往裝置內(nèi)收集CO₂時氣體應(yīng)從A端通入

D．若用水將此裝置中O₂的排出，水應(yīng)從B端進入

A、本裝置中，密度比空氣大的氣體從長管進入，密度比空氣小的氣體從短管進入，排空氣法收集氫氣-氣體從裝置的B端通入，故A錯誤；
B、除去H₂中CO₂可在此裝置中裝入NaOH溶液，且二氧化碳的密度比NaOH溶液小，所以氣體應(yīng)從A端通入，故B錯誤；
C、本裝置中，密度比空氣大的氣體從長管進入，密度比空氣小的氣體從短管進入，排空氣法收集二氧化碳-氣體從裝置的A端通入，故C正確；
D、氧氣的密度比水小，水應(yīng)該從長管進入，氣體從短管出，故D錯誤．
故選C．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是

A．空氣中含量最多的是氧氣

B．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好

C．空氣中分離出的氮氣，可制硝酸、氮肥，所以化學(xué)性質(zhì)很活潑

D．空氣主要由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣1／5體積

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（7分）空氣是一種十分重要的天然資源。
（1）空氣成分按體積計算，含量最多的是________(填寫化學(xué)式)。
（2）實驗室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，因為這三種物質(zhì)都含有_________元素（填元素符號）；從降低能量消耗上思考，你選擇的實驗室制取氧氣的方法是_________________。
（3）保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題。科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是      （填字母序號）。
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
（4）酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸（H2SO4）的緣故。該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
（5）“綠色化學(xué)”的特點之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是            （填字母序號）。
A．甲醇（CH4O）   B．甲醛（CH2O）    C．乙醇（C2H6O）  D．乙醛（C2H4O）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)為探究動物的呼吸作用，如右圖所示（實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響），數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)______，U型管內(nèi)的液面A處______（填“上升”或“下降”），B處______（填“上升”或“下降”）．實驗結(jié)束后，將燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)______．該實驗說明動物吸入______（填氣體名稱），呼出______（填氣體名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

為了較準(zhǔn)確測定氯酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣的體積，可進行以下試驗：稱取2.5g氯酸鉀與適量二氧化錳混合，然后加熱直至無氣體放出，過一會兒讀取進入量筒里的氣體體積．試完成下列填空：
（1）測量氣體體積時，可以將反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置中的氣體冷卻至室溫再進行．則收集氣體應(yīng)選-上圖中的______裝置才合理，理由是______．
（2）若這時氧氣的質(zhì)量為0.98g，則使用規(guī)格的量筒（選填字母序號）______．
A．100mL B．200mL C．500mL D．1000mL．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

為了驗證質(zhì)量守恒定律．甲、乙、丙三位同學(xué)各做了一個實驗．
（1）甲同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量mg；其燃燒后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為ng．m和n的關(guān)系為：m______n（填“＜”或“＞”或“=”）．
（2）乙同學(xué)用實驗測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為xg；其生銹后的質(zhì)量為了yg．x和y的關(guān)系為：x______y
（填“＜”或“＞”或“=”）．
（3）丙同學(xué)實驗測定的數(shù)據(jù)有：鋅、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為ag；其反應(yīng)后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為bg．a(chǎn)與b的關(guān)系為：a______b（填“＜”或“＞”或“=”）．
（4）通過對三個實驗的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)______，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

探究燃燒的條件實驗如圖：
觀察到銅片上A點白磷燃燒并產(chǎn)生白煙，B點紅磷不燃燒．水中C點白磷沒有明顯現(xiàn)象．請回答：
（1）本實驗包含兩個對比實驗，其中______點（填A(yù)、B、C，下同）和______點為一組實驗，說明燃燒需要在氧氣的條件下，溫度要達到可燃物的著火點才能燃燒．
（2）另一組對比實驗是由______點和______點組成，實驗說明______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小明和小星在春游時，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯撒在地里的化肥碳酸氫銨（NH₄HCO₃）在太陽光的照射下很快消失了，同時聞到了強烈的刺激性氣味．他們產(chǎn)生了濃厚的興趣！回到學(xué)校后，就在實驗室做了以下探究實驗：
【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨的消失是揮發(fā)了還是分解了？
【猜想假設(shè)】：
①小明認(rèn)為：碳酸氫銨受熱揮發(fā)
②小星認(rèn)為：碳酸氫銨受熱分解
【實驗設(shè)計】小星在設(shè)計實驗裝置之前就否定了小明的假設(shè)，他的理由是______．接著，他設(shè)計了如圖裝置進行探究．
（1）實驗觀察到試管口的石蕊試紙變藍，說明反應(yīng)生成了______（名稱）和水；實驗觀察到澄清石灰水變渾濁，說明反應(yīng)生成了______（化學(xué)式）．
（2）實驗中生石灰和水的作用是______．
【實驗結(jié)論】碳酸氫銨受熱分解，化學(xué)方程式：______．
【反思評價】根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨在存放時應(yīng)______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進行探究，查閱資料如下：
A．該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；
B．牙膏中其它成分遇到鹽酸無氣體生成；
C．堿石灰的主要成分為生石灰和氫氧化鈉固體．
利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定B中生成的BaCO₃沉淀的質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請回答下列問題：
（1）B中反應(yīng)生成BaCO₃的化學(xué)方程式是______．
（2）C裝置的作用是______．
（3）下列各項措施中，不能提高測定準(zhǔn)確度的是______（填序號）．
A．在加入鹽酸之前，應(yīng)排凈裝置內(nèi)的CO₂氣體
B．滴加鹽酸不宜過快
C．在A～B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
D．在A～B之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
（4）有同學(xué)認(rèn)為該裝置測定出來的碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏低，他的理由是______
______，解決方法是______．
（5）某同學(xué)認(rèn)為不必測定B中生成的BaCO₃質(zhì)量，將B中的Ba（OH）₂溶液換成濃H₂SO₄，通過測定C裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差也可以測定CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．實驗證明按此方法測定的結(jié)果明顯偏高，原因是______．
（6）實驗中準(zhǔn)確稱取8.00g樣品三份，進行三次測定，測得BaCO₃平均質(zhì)量為3.94g．請計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）

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