【題目】某次化學調研考試用的紙張，下列性質屬于其化學性質的是（ ）
A.白色 B.不溶于水 C.可燃 D.易撕碎
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【題目】某小組同學設計并進行實驗，探究影響過氧化氫分解速率的因素。(實驗裝置如圖所示，夾持儀器已略去)
【猜想與假設】
影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、
溶液的濃度、催化劑種類。
【實驗記錄】同學們進行6組實驗，實驗記錄如下：
【解釋與結論】
(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是______mL。
(2)實驗①~⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率，還可以通過測定______來比較過氧化氫的分解速率。
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是_____(填序號)。
(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是______。
【反思與評價】
(5)同學們認為實驗室制氧氣，應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是______(答兩點)。
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【題目】金屬與我們生活息息相關，按要求回答下列問題。
(1)下列物質屬于合金的是________。
A．氧化鐵 B．不銹鋼 C．黃銅 D．硫酸銅
(2)下列金屬制品的用途與其性質不存在決定關系的是________。
(3)焊錫是生活中常用的一種錫與鉛的合金，要比較焊錫、錫、鉛的熔點高低可采用_____________的方法。
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【題目】材料是時代進步的重要標志．下列有關金屬材料的說法錯誤的是（ ）
A．鐵在潮濕的空氣中容易生銹
B．氯化鐵、硫酸銅等都屬于金屬材料
C．鋁合金比鋁的強度和硬度高
D．合金、純金屬都是金屬材料
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【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案，該方案的實驗目的是：探究_______________________對反應速率的影響．
編號 | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質量比 | 生成1升氧氣所需時間/s |
實驗Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1：1 | 153 |
實驗Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2：1 | 240 |
小林在實驗時，聯想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性． ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出． |
實驗結論：過氧化鈣與水反應______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣．
【分析與反思】
(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________________．
(2)小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議___________．
(3)同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認為猜想_____(填序號)一定是錯誤的，理由是________________________．
【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素)，標簽如圖所示．試計算：
(1)過氧化鈣的相對分子質量為_______；
(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為________；
(3)____________g過氧化鈣與100g碳酸鈣CaCO3含鈣量相當；
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【題目】下列關于原子的敘述正確的是( )
A. 原子由原子核和核外電子構成 B. 原子由原子核和中子構成
C. 原子由質子和電子構成 D. 原子由質子和中子構成
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【題目】下列敘述錯誤的是（ ）
A．分子、原子、離子都是可以直接構成物質
B．原子得到電子形成陽離子
C．化學反應中，分子可分，原子不能再分
D．原子的質量主要集中在原子核上
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【題目】“對比法”是實驗探究中常用的一種科學方法。分析以下鐵釘生銹實驗的設計、得出的結論不正確的是（ ）
A．對比①②可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加
B．對比②③可以說明鐵生銹一定要有水參加
C．對比①③可以說明鐵生銹一定要有水參加
D．對比①②③可以說明鐵生銹必須水和氧氣同時參加
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【題目】物質的性質決定物質的用途。下列因果關系不成立的是
A. 因為氫氣的密度小，所以可用于制作氫氣球
B. 因為金屬鎂燃燒時發出耀眼的強光，所以被用來制造照明彈
C. 因為稀有氣體化學性質不活潑，所以可用于焊接金屬的保護氣
D. 因為O2能支持燃燒，所以用O2可作燃料
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