【題目】現有X、Y、Z三種金屬,將它們分別投入到稀鹽酸中,Y無反應,如果把X、Z分別插入硫酸鋅溶液中,過一會兒,在X的表面有鋅析出,而Z沒有變化.根據以上事實,判斷的金屬活動性順序正確的是
A．Y﹥X﹥Z B．Z﹥X﹥Y C．X﹥Z﹥Y D．X﹥Y﹥Z
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
（1）下列“水”屬于純凈物的是 （填序號）
A．蒸餾水 B．河水 C．自來水
（2）用如下圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是 該實驗說明水是由 組成的．電解水的反應文字表達式為 。
（3）我國水資源分布不均勻．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用 檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用 的方法降低水的硬度；某同學自制下圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是
（4）請舉一例生活中節約用水的具體措施
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應用．下列性質屬于金屬共性的是（ ）
A．硬度很大，熔點很高 B．有良好的導電性、導熱性
C．是銀白色固體 D．易于鹽酸反應產生氫氣
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b 、c______ ______
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，最好選用的制取和收集裝置是 （填序號），其中二氧化錳起 作用。
（3）用加熱高錳酸鉀和圖C所示的方法制取氧氣時，試管口應______________防止 ,炸裂試管；加熱過程中若發現水槽中的水變成了紅色，原因是 ；收集氧氣的最佳時機是：________________；實驗結束時，應先 ， 后 ，理由是，防止________________，炸裂試管。
（4）用E裝置收集氧氣的依據是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是________________。
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是 和 (填序號）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將無色液體A和黑色的粉末B混合，產生一種無色無味的氣體C；把紅熱的銀白色的金屬細絲D放入盛有C的集氣瓶中，D劇烈燃燒、火星四射，生成一種黑色固體F，試回答：
（1）寫出上述物質的名稱：
A ，B ， F 。
（2）寫出上述有關反應的符號表達式，并在后面的括號內注明反應的基本反應類型：
① ，( )；
② ，( )。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內容如下：
（1）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中含有 種元素，其中鈣元素和氧元素的質量比為 。
（2）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】的相對分子質量為 。
（3）葡萄糖酸鈣【Ca(C6H11O7)2】中鈣元素的質量分數為 。
（4）某幼兒每日服用一定量該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液，若他每日攝入的口服液含15 mg葡萄糖酸鋅，則同時攝入的鈣元素的質量為 mg。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下圖回答下列問題：
（1）指出下列編號儀器的名稱：X ；Y 。
（2）實驗室某同學用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應選用 （填裝置編號 ）作發生裝置，該反應的符號表達式為： ，若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的 （填裝置序號）。最后他還發現水槽內的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是:___ _ 。
（3）寫出實驗室用H2O2制取氧氣的表達式為 ，
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是 。
（5）李剛同學想用裝置F來收集氧氣，氧氣應該從 （填導管編號a或b，下同）通入，若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將導管 和c導管連接。
（6）某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的
①沒有給試管均勻預熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略微向下傾斜；④忘了在試管口加一團棉花；⑤加熱時試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③⑤⑥⑦
C．①②③④⑤ D．①②③⑤
（7）實驗室內用塊狀固體碳化鈣與水反應制取乙炔（C2H2），該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，所選發生裝置最合適的是（ ）
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
