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科目：初中化學 來源： 題型：

19、根據甲、乙、丙三種物質在水中的溶解度曲線和資料回答下列問題：
資料溶解度的相對大小

溶解度/g	一般稱為
＜0.01	難溶
0.01～1	微溶
1～10	可溶
＞10	易溶

（1）20℃時，三種物質中屬于可溶性物質的是

丙

；
（2）t℃時，三種物質溶解度由大到小的順序為

甲＞乙＞丙

；
（3）要使甲物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用的方法是

升高溫度、加溶劑等

（只填一種）；
（4）從甲和乙的混和溶液中提取甲可采用

冷卻熱飽和溶液

的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W興趣小組同學做鎂帶在空氣中燃燒的實驗時，發現白色生成物中混有少量淡黃色固體．針對這一現象，他們開展了如下實驗探究．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
探究目的：探究鎂在空氣中燃燒產生的淡黃色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的？
分析猜想：分析空氣中各種成分，尋找猜想依據．
干燥空氣中各組分氣體的體積分數大約是：氮氣

78

%，氧氣

21

%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質0.03%
已學知識：氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體．
查閱資料：稀有氣體化學性質穩定，一般不與其它物質反應．
猜想1：可能是鎂與氮氣反應生成淡黃色固體．
猜想2：可能是鎂與二氧化碳反應生成淡黃色固體．
猜想3：可能是鎂與

水蒸氣

生成淡黃色固體．
實驗一：鎂帶與氮氣的反應
（一）獲取氮氣
（1）把空氣除塵凈化，除去二氧化碳和水蒸氣，液化后再蒸發，先蒸發出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于

物理

（選填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）如圖是獲取氮氣的方法及裝置．用燃燒法除去空氣（已除去二氧化碳、水蒸氣和雜質）中的氧氣從而得到較純凈的氮氣，燃燒匙內選用的物質最好是

C

．
A．木炭 B．蠟燭C．紅磷 D．鐵絲
（二）燃燒鎂帶，觀察現象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結論：鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）．
該反應的化學方程式是

3Mg+N₂

點燃

.

Mg₃N₂

3Mg+N₂

點燃

.

Mg₃N₂

．
實驗二：將燃著的鎂帶伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內出現白色固體和黑色固體．生成的黑色固體物質的化學式是

C

．
實驗結論：鎂在空氣中燃燒產生的淡黃色固體是鎂與空氣中的

氮氣

反應產生的．
反思與評價：通過上述的實驗及所學知識，你對燃燒的條件有什么新的認識？

物質的燃燒不一定有氧氣參與

．
拓展與遷移：

不能

（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，理由是

鎂條不但能夠和氧氣反應，而且能夠和氮氣反應，所以若用鎂條來代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，則會由于消耗了氮氣而得出錯誤的結論

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生產上常常用到香蕉水．請根據下列資料回答問題．
香蕉水的配制方法：按照一定的質量分數比，將乙酸正丁酯15%，乙酸乙酯15%，正丁醇15%，乙醇10%，丙酮5%，苯20%，二甲苯20%充分混勻即可制得．因為氣味與香蕉相似，故稱之為香蕉水．用香蕉水可以抹去塑料桶上用油漆寫的字，不留痕跡．生產香蕉水時，產生的蒸氣通過呼吸道進入人體，對人的神經系統、造血系統有損害，另外使用香蕉水時應該遠離火源．
（1）用簡要文字敘述香蕉水應具有的性質（各1種）．
物理性質：

有香蕉氣味

；化學性質：

具有可燃性

．
（2）從微粒的性質角度分析，生產香蕉水產生的蒸氣能進入人體內，主要是因為

分子是在不斷的運動的

．
（3）很多化學物質名稱中含有“水”，“水”通常有3種含義：①表示水這種物質；②表示水溶液；③表示物質處于液態．香蕉水這一名稱中的“水”與下列哪種物質名稱中的“水”含義相同？

A

（填字母：A．汽水 B．水銀 C．冰水）
（4）從物質分類的角度看，配制香蕉水的7種物質中，有2種屬于酯類物質、2種屬于醇類物質、2種屬于苯類物質、1種屬于酮類物質．若按照上述方法配制，則香蕉水中酯類物質：醇類物質：苯類物質：酮類物質的質量比是

6：5：8：1

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗室的開放日，老師安排興趣小組的同學們作如下的實驗研究：
（1）第一小組的同學將失去標簽的兩瓶無色溶液（分別為NaCl和Na₂CO₃）區分開來，為了區別無色溶液，甲、乙、丙、丁四位同學分別選擇下列物質進行實驗．你認為其中合理的試劑是

甲、丙

（填寫序號）
甲：稀鹽酸乙：硝酸銀丙：澄清石灰水 �。核{色石蕊試紙
（2）第二小組的同學為除去NaCl溶液中的少量 Na₂CO₃，設計了如下實驗：

①寫出沉淀A的化學式

CaCO₃

；
②甲同學認為：蒸發所需的儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、蒸發皿、酒精燈和

玻璃棒

；
③乙同學認為：加入過量CaCl₂溶液不妥，其原因為

加入過量的氯化鈣溶液會使氯化鈉溶液中混有氯化鈣溶液不純

．
（3）第三小組同學了解到“三酸兩堿”是重要的化工原料．實驗室桌面上的五個試劑瓶內（如下圖）分別裝有屬于工業上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”．

某同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸．他的做法是：①直接觀察試劑瓶顏色，棕色試劑瓶E內的是

濃硝酸

（填名稱）；
②分別打開C、D瓶的瓶塞，觀察到

C瓶的瓶口冒白霧

，說明C瓶內的是濃鹽酸，D瓶內的是濃硫酸．
（4）第四小組同學稱取市售的純堿樣品12g加入適量水，再加入適量CaCl₂溶液（所含雜質均可溶于水，且不參加反應），攪拌、過濾、洗滌、干燥后稱得固體質量為10.0g：①求該樣品中純堿的質量分數；②若加入水和CaCl₂溶液總質量為100g，則生成物溶液中溶質NaCl的質量分數為多少？
[計算過程]．

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科目：初中化學 來源：2011年初中畢業升學考試（黑龍江省牡丹江卷）化學 題型：填空題

根據甲、乙、丙三種物質在水中的溶解度曲線和資料回答下列問題：

(1)20℃時，三種物質中屬于可溶性物質的是；

(2)t℃時，三種物質溶解度由大到小的順序為；

(3)要使甲物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用的方法是 (只填一種)；

(4)從甲和乙的混和溶液中提取甲可采用的方法。

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下列物質中，不屬于混合物的是