【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A.Q點表示t1℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B.t2℃時，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌，得到80g甲的飽和溶液
C.將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/span>
D.t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高到t2℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為甲＞乙＞丙
【答案】A
【解析】
A、通過分析溶解度曲線可知，Q點表示t1℃時，甲、丙兩種物質(zhì)的溶解度相等。A正確；
B、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是30g，含義是t2℃時，100g的水中，最多能溶解甲的質(zhì)量為30g，所以在該溫度下，50g水中最多能溶解甲15g，得到65g甲的飽和溶液。B錯誤；
C、丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒ā?/span>C錯誤；
D、t1℃時，乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì)的溶解度，則t1℃時乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升高到t2℃時，由于甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大，則甲、乙不會析出晶體，且溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也不會變。但是丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以升溫后，丙物質(zhì)會析出晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也會減小。則升溫后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為乙>甲>丙。D錯誤。
故選A。
黎明文化寒假作業(yè)系列答案
寒假天地重慶出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氣體制備、收集是初中化學的重要知識。請你結(jié)合如圖，回答有關(guān)問題。
（1）寫出圖中儀器b的名稱:_____。
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)， 用E裝置收集氧氣，則氣體應從_____ (填“①”或“②”) 端進入。寫出該反應的化學方程式_____。
（3）實驗室可用裝置C代替裝置B制取二氧化碳，其優(yōu)點是_____；寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:_____；如果用E裝置收集二氧化碳，驗滿方法是:_____。
（4）實驗室用C裝置制取氫氣，則鋅粒放在_____；若要干燥氫氣，可將氣體通入裝有_____(填試劑名稱)的D裝置中。
（5）已知用氯化銨(固體)與熟石灰(固體)混合加熱可制取氨氣，且氨氣易溶于水，密度比空氣小，則實驗室制取并收集氨氣，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為_____(填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為以海水為原料制取氫氧化鈉溶液的實驗流程：
(1)由海水得到粗鹽的原理是_____。
(2)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(3)粗鹽提純實驗的步驟中都要使用的一種玻璃儀器是_____，其中在過濾時該儀器的作用是_____；請寫出氯化鈉的一點其他用途_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖，請回答。
（1）B分子中氫、氧原子個數(shù)比為_________________。
（2）上述反應中發(fā)生變化的微粒是_________________（填“分子”或“原子”）。
（3）上圖所示物質(zhì)中屬于氧化物的是_________________（填字母序號）。
（4）該反應屬于基本類型中的_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學將一定質(zhì)量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應，有氣泡逸出。同學們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究。
（猜想與假設）
猜想①：溶質(zhì)成分是 _______________
猜想②：溶質(zhì)成分是硫酸鈉、碳酸氫鈉
猜想③：溶質(zhì)成分是硫酸鈉、硫酸
（查閱資料）NaHCO3溶液呈堿性。
（實驗藥品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
（實驗探究）同學們?nèi)》磻蟮娜芤河貌煌桨高M行如下實驗，請根據(jù)結(jié)論完成下表。
實驗方案 | A | B | C | D |
實驗操作 |
|
|
|
|
實驗現(xiàn)象 | _______ | 產(chǎn)生白色沉淀 | 試紙變色，對照標準比色卡，pH＜7 | __________ |
（得出結(jié)論）猜想③正確。
（評價反思）
（1）寫出碳酸氫鈉和稀硫酸反應的化學方程式_____________。
（2）上述實驗中存在一處明顯錯誤操作的是方案_______________（填字母序號）。
（3）有同學認為僅憑B實驗方案中的實驗現(xiàn)象，不能得出“猜想③”正確，其理由是 ____________。
（4）用上述藥品，請你再設計一個不同的實驗方案證明“猜想③”正確_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】一種“化學撲克”牌的玩法是：多人同時參與，上家出牌后，如果下家牌面物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應就可以出牌，不符合條件的牌則出不掉，跳由下家出牌，先出完牌的為贏家。如圖表示的是某局牌的最后一輪，先出牌的甲是一張“碳酸鈉”牌，ABCDE五位玩家手中的牌如圖：
（1）如果本局前面按
的順序出牌，只有最后一家的牌出不掉，則剩余三家的出牌順序是：___→___→___，寫出甲與B反應的化學方程式_____。
（2）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則五位玩家的出牌順序為： 甲→E→___→___→___→A（填字母標號），寫出A與上玩家牌面物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是最普通、最常見的物質(zhì)之一。
（1）“水”有很多種。下列“水”屬于純凈物的是_________（填字母序號）。
A 河水 B 自來水 C 礦泉水 D 蒸餾水
（2）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，若電解72g水時，生成氫氣的質(zhì)量為______g 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向盛有少量硝酸鎂溶液的燒杯中滴加氫氧化鉀溶液至恰好反應。請回答：
（1）上述反應中的實驗現(xiàn)象為____________________。
（2）如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）。
______；
______；
____。
（3）在硝酸鎂溶液中滴加__________溶液，也會出現(xiàn)上述實驗中相同的實驗現(xiàn)象，從微觀角度分析，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“垃圾是放錯位置的資源”，廢舊金屬的回收利用可節(jié)約資源、減少污染。為測定某廢銅屑（含銅、銅銹、氧化鋅）中銅元素的含量，以便合理回收金屬，化學小組取一定質(zhì)量的樣品，分別用如下方法獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。
（查閱資料）銅銹的成分為堿式碳酸銅[
]；
（設計與實驗）
（實驗分析）
方法一：在裝置A中添加用于通入H2的玻璃導管_______；加足量稀硫酸反應的化學方程式是______。
方法二：裝置B中“足量無水硫酸銅”的作用是______；過濾后濾液中的溶質(zhì)是______。此步驟還可證明鋅的金屬活動性比銅強，理由是_______。實驗中，待錐形瓶內(nèi)的反應結(jié)束后，可用注射器向瓶內(nèi)多次來回推入空氣，其目的是_______。為測定廢銅屑中銅元素的含量，結(jié)合圖中裝置需要稱量并記錄的數(shù)據(jù)有_______、______。
（實驗反思）
通過分析寫出方法二比方法一的一條不足_______。
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