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實驗室制取氧氣和二氧化碳都必須用到的儀器是（　　）

A．酒精燈

B．錐形瓶

C．鐵架臺

D．導(dǎo)氣管

A、利用過氧化氫分解制取氧氣時不需要酒精燈，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要酒精燈；
B、制取氧氣、二氧化碳時可以用試管作為反應(yīng)容器；
C、利用過氧化氫制取氧氣、利用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳時，可以用錐形瓶作為反應(yīng)容器，不需要鐵架臺；
D、實驗室制取氧氣和二氧化碳都必須用到導(dǎo)氣管，利用導(dǎo)氣管把氧氣或二氧化碳導(dǎo)入集氣瓶中．
故選：D．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g ,水兩種物質(zhì)，關(guān)于該物質(zhì)的組成有以下論斷 ①一定含碳、氫兩種元素 ②一定含有氧元素 ③可能含有氧元素 ④一定不含有氧元素 ⑤該物質(zhì)分子中碳、氫的原子個數(shù)比為1:2 ⑥物質(zhì)分子中碳、氫的原子個數(shù)比為 1:4 ，其中敘述正確的是----------------------------------------------------（）

A．①②⑤

B．①④⑤

C．①④⑥

D．①③⑥

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a______，b______；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式為：______，雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號），該反應(yīng)的文字表達式為：______，二氧化錳是該反應(yīng)的______．
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣代替高錳酸鉀制氧氣，優(yōu)點是______（填序號）．
A．生成物中只有氧氣B．不需加熱C．需加熱
（4）裝置B中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是______．
A．控制液體的滴加速度B．用體積小的錐形瓶C．加熱反應(yīng)物
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應(yīng)的文字表達式：氯化銨+熟石灰

加熱

氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______（填序號），收集裝置是______（填序號）．
（6）若用C裝置收集氧氣：依據(jù)是______，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象______，若用F裝置進行排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從______（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（7）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置______（填字母序號）．
（8）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是______．
（9）圖2是小洋在實驗室制取氧氣的主要步驟，實驗的第二步驟是（填字母編號，下同）______，其中操作有誤的是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

甲同學(xué)利用如圖1的裝置進行科學(xué)探究．

（1）①當A溶液緩慢滴入B裝置時，帶火星的木條很快復(fù)燃，說明生成了______；
②裝置C的作用是______；
③寫出當A滴入B后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
④試評價甲同學(xué)用此裝置比用高錳酸鉀制氧氣具有哪些優(yōu)點？______．
（2）甲同學(xué)用少量氧化銅粉末代替二氧化錳，做同樣的實驗，結(jié)果木條也很快復(fù)燃了，然后，甲、乙、丙三位同學(xué)作了如下猜測：
甲：過氧化氫分解生成了氧氣．乙、______．
丙：氧化銅對過氧化氫分解具有催化作用．
①請你補充乙同學(xué)的猜測
②為了驗證假設(shè)，三位同學(xué)進一步做了探究，繼續(xù)進行如圖2實驗：待B中物質(zhì)反應(yīng)完畢后，把混合物進行過濾、洗凈、干燥，然后把濾出物進行如下實驗：
③在F中點燃尾氣的目的是______；
④觀察現(xiàn)象，D中濾出物由黑色逐漸變成______色，B中的澄清石灰水變______，由此得出濾出物的______不改變．
⑤為達到實驗的目的，證明氧化銅是否為催化劑，你認為缺少的一個步驟是：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究．
（1）圖1中儀器①的名稱______，該裝置中發(fā)生的化學(xué)式表達式______．反應(yīng)中MnO₂的作用是______，圖1裝置也可以用于實驗室制______氣體（只填一種即可）．
（2）小楊同學(xué)將MnO₂與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束回收二氧化錳．實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：
打開旋塞，從長頸漏斗口注水至______，關(guān)閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好．其中塊狀固體應(yīng)放置在______處（填“A”或“B”）
（3）利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后，若需停止反應(yīng)，其操作是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的裝置或操作中都有一處明顯錯誤，請在下面的短線上用文字加以改正．

①______；②______；③______；④______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后，進行“制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答：

（1）寫出圖中儀器的名稱a______，b______．
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則所選用的發(fā)生裝置是______；能用D或E裝置收集的氣體，應(yīng)具有的物理性質(zhì)是______；
（3）用C收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
______．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；制取時，發(fā)現(xiàn)固體粉末進入了導(dǎo)管，并且水槽內(nèi)水變成紅色，可能原因是______．若用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟分為：a給試管加熱b導(dǎo)管移出水面c檢查裝置的氣密性d排水法收集氧氣e熄滅酒精燈f將反應(yīng)物加入試管用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊并把它固定在鐵架臺上；其操作的正確順序是：______．
（5）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程．

本流程我探究的內(nèi)容是______．丙操作，為了使______與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

為了測定某氯酸鉀與二氧化錳混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，課外小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取3.0g混合樣品放入如圖所示的大試管中，充分加熱，直到反應(yīng)完全，并用如圖所示裝置測量出生成氧氣的體積．試回答下列問題：
（1）如何檢查裝置的氣密性？
______．
（2）現(xiàn)有如下可供選擇的操作：①將導(dǎo)氣管放入盛滿水的量筒內(nèi)；②給藥品加熱；③有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時開始收集氣體；④取出導(dǎo)氣管；⑤反應(yīng)完全后停止加熱（如圖，此時導(dǎo)管出口略高于液面）；⑥冷卻至室溫；⑦調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同后讀出量筒內(nèi)氣體體積數(shù)．
為了較準確地測量出生成的氧氣在常溫、常壓下的體積，正確的操作順序是______．
（3）為了較準確地測量到氣體的體積，需要調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度，其原理是______．
（4）在常溫常壓下共收集到氣體680mL（此時氧氣密度為1.41g?L^-1），其質(zhì)量為______g，原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)約是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理（用反應(yīng)式表示）是：______、______、______．

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同步練習(xí)冊答案

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