【題目】化學方程式是學習化學的重要工具之一。寫出下列反應的化學方程式并指明反應類型（化合、分解、氧化之一）：
（1）用汞測定空氣中氧氣含量的原理：______________________________________________________。
（2）乙烯（C2H4）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：___________________________________________。
（3）實驗室由一種暗紫色固體物質制備氧氣：________________________________________________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖，結合圖示回答下列問題。
(1)變化Ⅰ是________變化，變化Ⅱ是否和變化Ⅰ相同并從微觀角度分析________
(2)寫出圖二中粒子符號________，若要檢驗該物質，其檢驗方法________，該氣態物質是空氣污染物嗎？________污染空氣的氣體有________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經典賞析】教材中介紹了用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優點有 。
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的文字表達式： 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；
（2）___________________，裝置內氧氣有剩余；……
【實驗探究1】小明查閱資料知鐵在潮濕的空氣中能與氧氣和水反應生成鐵銹。根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3），通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點有： 。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | ||
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 | |
131 mL | 90.0 mL | 63.6 mL | |
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結果保留一位小數）。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇 （填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由： 。
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【題目】分析圖中內容回答問題：
（1）圖1中海水屬于 （填“純凈物”或“混合物”），海水含有大量氯化鈉，氯化鈉是由 （填離子符號）和Cl﹣構成。
（2）圖2試管A中氣體的化學式為 ，試管B所對應的電源是 （填“正”或“負”）極。
（3）在水蒸發的過程中，下列說法正確的是 （填字母序號，下同）。
A．水分子不斷運動
B．水分子之間間隔不變
C．水分子大小不發生變化
D．水分子可以保持水的物理性質
（4）在電解水的過程中，下列說法正確的是 。
A．水分子本身發生了改變
B．氫原子和氧原子數目沒有發生變化
C．氫原子和氧原子種類發生了改變
D．氫原子和氧原子質量發生了變化
（5）自來水廠凈水過程示意圖如下。
①除去水中固態雜質的設備是____________（填正確選項前的字母）。
A．過濾池 B．吸附池 C．清水池
②我國有關部門規定，經上述流程凈化后進入用戶的飲用水含鐵＜0.3 mgL﹣1，含銅＜1.0 mgL﹣1，…其中的“鐵、銅”指的是__________（填正確選項前的字母）。
A．原子 B．分子 C．元素
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【經典賞析】教材中介紹了用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優點有 。
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的文字表達式： 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；
（2）___________________，裝置內氧氣有剩余；……
【實驗探究1】小明查閱資料知鐵在潮濕的空氣中能與氧氣和水反應生成鐵銹。根據鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3），通過7天測得的數據計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優點有： 。
【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數據如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | ||
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 | |
131 mL | 90.0 mL | 63.6 mL | |
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結果保留一位小數）。
【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇 （填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由： 。
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【題目】水是人類的寶貴資源，與人類的生活息息相關，
（1）利用________________的吸附性去除水中的異味；
（2）生活中可通過_____________方法降低水的硬度；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是一種寶貴的自然資源，獲取潔凈的水對日常生活有重要意義
（1）太陽能吸附式制冷結露法空氣取水器可用于野外獲取淡水，工作原理如圖所示。
①蒸發冷凝器中發生的是___________（填“物理”或“化學”）變化。
②吸附劑中主要物質為SiO2和CaCl2，SiO2中硅元素的化合價為_________，CaCl2中鈣、氯元素的質量比為_________。
（2）下圖為污水處理流程示意圖，污水經物理、化學或生化方法分級處理后，可達到農灌和廢水排放標準或綠化和景觀用水標準。
①污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物，相當于基本實驗操作中的 。
②消毒處理后的某無色透明水樣中含有鉀鹽，用簡單的方法證明此水樣為混合物 ___________________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】太陽能吸附式制冷結露法空氣取水器可用于野外獲取淡水，工作原理如圖所示。
（1）蒸發冷凝器中發生的是 _____ （填“物理”或“化學”）變化。
（2）吸附劑中主要物質為SiO2和CaCl2，SiO2中硅元素的化合價為 ，CaCl2中鈣、氯元素的質量比為 ___ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置：
（1）指出圖中標有數字的儀器名稱：① ______；② ______。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發生裝置______（填字母序號），但需在管口放棉花，作用是________，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是_______________，該反應的文字表達式為__________________。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發生裝置，你認為選用C比B的優點是 ______。
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從______（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從______（填“a”或“b”）端通入。
（4）甲烷是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷，則發生裝置應選擇_______（填序號，下同）收集裝置（不包括E）可以是__________。
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