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下列設(shè)計方案可行，且化學(xué)方程式書寫正確的是（）

A．用Al(OH)₃治療胃酸過多癥：Al(OH)₃+3HCl==AlCl₃+3H₂O

B．實驗室用稀硫酸與銅片反應(yīng)制取H₂：Cu+H₂SO₄==CuSO₄+H₂↑

C．用鐵粉從含硝酸銀的廢水中提取金屬銀：Fe+3AgNO₃==Fe(NO₃)₃+3Ag

D．用點燃的方法除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳：2CO+O₂點燃 2CO₂

試題分析：A、胃酸的主要成分是鹽酸，用Al(OH)₃治療胃酸過多癥：Al(OH)₃+3HCl==AlCl₃+3H₂O，正確，B、根據(jù)金屬活動性順序表，銅排在氫的后面，故銅不會與稀硫酸反應(yīng)，錯誤，C、金屬鐵發(fā)生置換反應(yīng)時，一定生成+2價的亞鐵鹽，錯誤，D、除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳，由于二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，故不可通過點燃的方法除去一氧化碳，錯誤，故選A

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請你根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①______，④______．
（2）如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO₂，應(yīng)選用上圖中的______（填序號）；其化學(xué)方程式為______．
（3）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳來制取并用排水法收集一瓶O₂，應(yīng)選用上面圖中的（填序號）______，其化學(xué)方程式為______．
（4）已知乙炔（C₂H₂）氣體可用水和CaC₂反應(yīng)制取．請你完成制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式：CaC₂+______═______+C₂H₂↑．乙炔氣中常含酸性雜質(zhì)氣體CO₂和H₂S，請在方框中補畫出除雜裝置（導(dǎo)氣管用直線表示），并標注必要的試劑．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列裝置中，不能用作實驗室制取二氧化碳發(fā)生裝置的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下圖A、B分別是實驗室制取CO₂、檢驗其性質(zhì)的裝置圖．

請回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是______
（2）實驗室用A裝置制取CO₂有以下步驟：
①按要求裝好儀器；②加稀鹽酸；③加入塊狀大理石；④檢驗發(fā)生裝置的氣密性；⑤收集氣體
上述操作正確的排列順序是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
（3）若錐形瓶內(nèi)反應(yīng)進行較長時間后，要集氣瓶氣體是否集滿的方法是______，未觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象，其原因是______
（4）如B所示，將一瓶CO₂氣體慢慢倒入放著燃著蠟燭的燒杯中，觀察到現(xiàn)象是______，說明CO₂的性質(zhì)：①______②______
（5）實驗室不能用排水法收集CO₂的原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

通過實驗制取并驗證二氧化碳的某些性質(zhì)．

①開始實驗前裝置如圖所示，M處應(yīng)盛放______．打開活塞K，觀察到的現(xiàn)象是______，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
②為了使實驗結(jié)論科學(xué)、可靠，B裝置的作用是______，該實驗可知二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是______．
③實驗結(jié)束后，關(guān)閉活塞K，固液未分離，可能的原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）有一種標簽破損的片狀胃藥，某校化學(xué)興趣小組欲對該胃藥的主要成分進行實驗探究。已知該胃藥可以治療胃酸過多，其主要成分是MgCO₃、Al(OH)₃中的一種或二種。
【查閱資料】①MgCO₃受熱能分解，且MgCO₃的化學(xué)性質(zhì)與CaCO₃相似；
②Al(OH)₃受熱分解生成Al₂O₃和H₂O；③藥品中的其它成分不參與反應(yīng)。
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)取少量該胃藥于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生。說明該胃藥中含有。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（2）乙和丙二位同學(xué)運用下圖提供的裝置，分別設(shè)計實驗方案，進一步確認該胃藥的主要成分。虛線方框中的裝置從下圖B、C中選擇組裝。（裝置氣密性良好，裝置中空氣的影響忽略不計）

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
乙同學(xué)選用B、C裝置，按A→B→C順序連接，點燃酒精燈加熱	B中， C中。	該胃藥中含有MgCO₃、Al(OH)₃
丙同學(xué)也選用B、C裝置，按A→C→B順序連接，點燃酒精燈加熱	C中無明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁。	該胃藥中不含有

【交流反思】實驗小組經(jīng)過交流與反思，認為乙同學(xué)的實驗過程中存在一處錯誤，請你指出該錯誤并說明理由：　　　　　　　　　　　　　　　。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．

同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用　            ，針對②中的情況，師生共同開始探究之旅．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【實驗探究】
（1）小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中　                                    　．
（2）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低，小光同學(xué)卻對此提出了質(zhì)疑，他認為小明的實驗不嚴謹，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是　                                                                  ．
（3）小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取③實驗后的溶液少許，再向其加入　（）		驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【反思拓展】探究結(jié)束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過　　證明反應(yīng)的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）海洋是人類寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧。下圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖：

請完成下列問題：
（1）該廠最終產(chǎn)品有                                   （填物質(zhì)名稱）；
（2）流程Ⅰ中為了除去雜質(zhì)，加入過量BaCl₂溶液、NaOH溶液和Na₂CO₃溶液，下列說法正確的是
（填字母序號）
A．加入三種物質(zhì)的順序不能調(diào)整
B．加入三種溶液將粗鹽水中的SO₄^2-、Mg²⁺、Ca²⁺轉(zhuǎn)化為沉淀
C．按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜，過濾后得4種沉淀
（3）在流程Ⅱ中，如果加入氨氣不是為了生產(chǎn)氯化銨，氨氣在制堿過程中的作用
是                                                                 ；
（4）寫出Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）糕點疏松劑的主要成分中有碳酸氫鈉。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究。
Ⅰ．定性探究
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，可知碳酸氫鈉溶液呈性。
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳和一種常
見的固體物質(zhì)。
【實驗1】取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示。

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠。
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，
振蕩，觀察到石灰水變渾濁。
（3）欲通過進一步的實驗探究來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分。
【提出假設(shè)】①可能是Na₂CO₃ ②可能是NaOH ③可能是NaOH和Na₂CO₃
【實驗2】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
A．將該固體溶于蒸餾水配制成溶液，取少量溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸	有氣體產(chǎn)生	假設(shè) （填序號）不成立
B．另取少量溶液于試管中，滴加足量氯化鋇溶液		固體產(chǎn)物中有 Na₂CO₃
C．取上述B步驟靜置后所得上層清液，滴入少量酚酞溶液	無明顯現(xiàn)象	固體產(chǎn)物中

【實驗結(jié)論】NaHCO₃受熱分解的化學(xué)方程式為。
Ⅱ．定量探究
為測定某疏松劑中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
①按下圖組裝儀器，取50.0g樣品放入錐形瓶中，加入足量稀硫酸溶液；②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）增加的質(zhì)量（見下圖曲線）；③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，關(guān)閉活塞b，打開活塞a，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；⑤重復(fù)步驟③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。

（1）步驟①加入樣品前還應(yīng) 。
（2）裝置乙的作用是；實驗步驟③中，甲裝置的作用是。
（3）請利用相關(guān)數(shù)據(jù)計算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）

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