【題目】下列計算過程和結果都正確的是（ ）
A. 在
時，將
溶液蒸干得到
固體，則在時原溶液的溶質質量分數為
B. 將
的
硫酸溶液稀釋至其溶質質量分數為
，設需加水的質量為
，則
，
C. 在時，把
的食鹽水中蒸發
水后，所得新的食鹽溶液溶質質量分數為
D. 將
的硝酸鈉溶液跟
的硝酸鈉溶液混合，則可得溶液質質量分數為：
探究與鞏固河南科學技術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一瓶標簽破損的白色固體(如圖)，化學興趣小組的同學們決定對該白色固體成分進行實驗探究。
（提出問題）這瓶白色固體的成分是什么？
（查閱資料）氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉的溶液顯中性。
（作出猜想）猜想1：氯化鈉；猜想2：氫氧化鈉；猜想3：碳酸鈉；猜想4：……
（實驗探究）為了證明猜想，同學們取白色固體置于燒杯中，加水配成溶液，進行如下實驗探究：
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 取少量溶液于試管中，滴加酚酞溶液 | 酚酞溶液變紅 | 說明溶液顯________性，猜想1不成立 |
2 | 取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸 | 有氣泡生成，氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁 | 猜想2_________(填“成立”或“不成立”) |
3 | 取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液 | 試管中______________________________________ | 猜想3不成立 |
（討論交流）實驗后，同學們找老師交流探討，請教之后得出白色固體是____________________。
（拓展）為了進一步證實結論，同學們在老師的指導下，又做了該物質受熱分解的實驗，確定結論正確。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為實驗室制取某些氣體的裝置圖：
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①______________；②________________。
（2）實驗室若選用A裝置來制取氧氣，通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中， 然后通過長頸漏斗加入一定量的雙氧水，其中二氧化錳的作用是___________，發生反應的化學方程式為_______________________；該實驗過程中擬通過調節雙氧水加入的量來控制反應速率，可將長頸漏斗改為_____________；若用C裝置來收集氧氣，則檢驗氧氣集滿的方法是____________________________。
（3）B裝置可用于實驗室制取氨氣（常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應）。已知通常情況下氨氣是一種無色有特殊刺激性氣味的氣體，極易溶解于水，密度比空氣小。則上述裝置中，不能用于收集氨氣的裝置是_______，若用E裝置收集氨氣，氣體應從____端（填a或b）進入。
（4）若將氨氣溶于水制備氨水，不能將通氨氣的導管直接插入盛水的燒杯中，應在導管的前沿倒接一個漏斗，如圖所示。這樣做的目的是____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖。
回答下列問題。
(1)金屬鐵是由________(填“原子”“分子”或“離子”，下同)構成的，硫酸銅是由________構成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
。
①當a＝________時，該粒子是原子。
②當a＝8時，該粒子是________(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)，其符號為________。
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現象：__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進行實驗：
下列說法正確的是（ ）
A. 濾渣a中一定有CaCO3，可能有Mg（OH）2、一定不存在BaSO4
B. 白色沉淀b為BaCO3
C. 根據題中數據，可準確計算出該樣品中各成分的質量
D. 若現象①“濾渣全部溶解”變為“濾渣部分溶解”，其他現象不變，則原樣品中不能確定是否存在的物質是MgCl2和NaOH
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】怎樣使硝酸鉀固體較快的溶于水中？
提出以下可行性建議．
建議
：溶解前先將硝酸鉀固體研碎，再溶于水中，目的________
建議
：溶解時進行加熱，微觀解釋是________
建議
：溶解時不斷攪拌．
由上述可行性建議可知影響硝酸鉀在水中溶解速率的因素有：
由建議可知影響因素①；①固體顆粒的大小，預測該因素的影響是________
由建議可知影響因素②；________，預測該因素的影響是________．
由建議可知影響因素③；攪拌，預測該因素的影響是攪拌能加快硝酸鉀的溶解速率．
設計實驗驗證預測③
實驗方法 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取兩份顆粒大小，質量均相同的，固體，分別放入盛有同質量、同溫度的水的燒杯中，其中一只燒杯 ________ | ________ | 攪拌可以加快物質的溶解速度 ________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命的源泉，為了人類社會的可持續發展，我們應該了解水的有關知識．
小明同學去登山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程如圖
進行實驗，制取蒸餾水．
請回答下列問題：
①取水后加入明礬的作用是________．
②進行過濾操作時，下列做法錯誤的是________．
．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
．濾紙的邊緣要低于漏斗口
．液面不要低于濾紙邊緣
③向濾液中加入活性炭，利用其________性，除去水樣中的色素和異味．
小明用制取的蒸餾水做了如圖
所示的兩個實驗，發生物理變化的是實驗________；試管中得到的氣體是________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為 M、N 兩種固體飽和溶液中溶質的質量分數（C%）隨溫度（t）變化的曲線，下列說法中正確的是（ ）
A. 50 g M 放入 150 g 水中形成不飽和溶液
B. t1℃時，M 的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為 2:5
C. 80 g N 放入 150 g 水中全部溶解，溶液的溫度一定低于 t1℃
D. 100 g N 的溶液，蒸發 15 g 水、冷卻至 t1℃后析出 10 g 晶體，原溶液中溶質的質量分數為 40%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學中常見物質間的相互關系。其中A、B、C、D、E是五種不同類別的物質，E、F的類別相同，C、M的組成元素相同，C呈固態時俗稱“干冰”。圖中“—”表示兩端的物質間能發生反應；“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。
（1）寫出M的一種用途_________________。
（2）寫出B的化學式___________。
（3）寫出F→D的化學方程式_________________________。
（4）寫出E→D的實驗現象___________________________。
（5）圖示相互關系中沒有涉及到的基本反應類型是____________。
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