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11、很多物質能在氧氣中燃燒，下列有關敘述正確的是（　　）

A、鐵在氧氣中燃燒生成黑色的Fe₂O₃

B、硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰

C、右圖中白磷在空氣中燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的著火點低于紅磷的著火點

D、在空氣中不能燃燒的金屬在純氧中都能燃燒

分析：A、鐵在氧氣中能夠劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；
B、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發出藍紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體；
C、白磷的著火點較低；
D、在空氣中不能燃燒的金屬在純氧中不一定能燃燒．

解答：解：A、鐵在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵．錯誤；
B、硫在氧氣中燃燒產生藍紫色火焰．錯誤；
C、右圖中白磷在空氣中燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的著火點低于紅磷的著火點．正確；
D、在空氣中不能燃燒的金屬在純氧中不一定能燃燒．錯誤．
故選C．

點評：本題主要考查實驗現象方面的知識，解答時要注意實驗現象和實驗結論的區別．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

16、通過一年的化學學習，同學們已經學習了很多我們身邊的物質的性質和用途，請根據所學知識回答問題：
（1）吸煙對人體有害，燃著的香煙產生的煙氣含有一種能與血液中的血紅蛋白結合的有毒氣體，它是

；
（2）影視舞臺上經常看到云霧繚繞，使人如入仙境的景象．產生這一景象可用的物質是

干冰

；
（3）一氧化氮（NO）氣體難溶于水，密度略大于空氣．常溫下，易于與空氣中的氧氣反應生成紅棕色的二氧化氮（NO₂）．實驗室收集一氧化氮，宜采用的方法是

排水法

；
（4）1999年，美國使用一種“石墨炸彈”．這種炸彈炸后釋放出大量纖維狀的石墨，它們覆蓋在發電廠的設備上，造成設備短路而停電，其原因是

石墨具有導電性

；
（5）1992年，我國科學家首次發現了汞元素的一種新原子．這種汞原子的相對原子質量為208，核電荷數為80．這種汞原子的核外電子數為

；
（6）家庭食用的加碘食鹽中所含的碘酸鉀（KIO₃）中，碘元素（I）化合價是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?克拉瑪依二模）學習化學有很多重要方法．
（1）下面是某同學對有關知識的歸納總結：物質類屬間存在著如下關系，其中酸和鹽屬于

并列關系

關系．

（2）對所學的知識進行自己的理解與建構，并能結合具體示例進行說明是一種很好的學習方法，請仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關問題．

	理解與建構	判斷與解釋
例1	合成材料地應用與發展，既方便了人類的生活，也帶來了“白色污染”等環境問題．	正確
例2	所有的原子核內都有質子、中子．	不正確，如：H的原子核內沒有中子
練1	把燃著的木條伸入集氣瓶中，木條熄滅，則瓶中氣體一定是CO₂	不正確，如N₂也會使燃著的木條熄滅不正確，如N₂也會使燃著的木條熄滅
練2	一種單質中只含一種元素，一種混合物中可能含有一種元素．	正確，如氧氣和臭氧混合物只含氧元素正確，如氧氣和臭氧混合物只含氧元素
練3	在空氣中完全燃燒生成CO₂和H₂O的有機物，其組成中只含有C、H兩種元素．	不正確，還可能有氧，如乙醇燃燒生成CO₂和H₂O 不正確，還可能有氧，如乙醇燃燒生成CO₂和H₂O

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

用來測定空氣中氧氣含量的方法很多，圖Ⅰ所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃a內的紅磷，迅速伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發現水被“吸入”集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積即為集氣瓶中氧氣所占的體積．
請完成下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a

燃燒匙

燒杯

；若實驗成功，瓶中水位將達

刻度線（填數字）
（2）第二步中“迅速”是防止空氣受熱膨脹而逸出，若緩慢操作，可能導致測得的結果

偏大

（“偏大”或“偏小”）
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是（填符號）

N₂

，從該實驗可認識它的性質之一是：

不燃燒

．
（4）該實驗的原理是用可燃物在空氣中燃燒消耗氧氣，使集氣瓶中氣壓減小．有同學認為用
①硫粉 ②木炭 ③蠟燭 ④細鐵絲四種物質代替紅磷都可以．請從四種物質中選擇一種，說明是否可以，并闡明理由：

選①②③不可以，理由是燃燒產生氣體，不能使瓶中氣壓減少；選④不可以，理由是鐵絲不能在空氣中燃燒

．
（5）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖Ⅱ所示，凸透鏡聚光點燃紅磷），你認為改進后的優點是：

氣密性好，可減小誤差，防止生成的五氧化二磷逸散到空氣中污染空氣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過化學課程的學習，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學，通過學習已經知道：
（1）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有

氧氣或者O₂

；雨雪等自然現象證明空氣中有

水或者H₂O

．
（2）成都市民家中的主要燃料是天然氣，我們燃燒天然氣做飯是利用了天然氣的

可燃性

（填寫一條化學性質）．
（3）汽車安全氣囊內所裝的化學物質，能在碰撞后10毫秒內，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是

氮氣或N₂

．
（4）空氣中可能形成污染的物質很多，請列舉兩例：

可吸入顆粒物（煙塵、粉塵）

、

SO₂、NO₂、CO、O₃

．

收獲二：我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質：

分子在不停地運動

．
（2）分子和原子的主要區別是

在化學變化中，分子可以再分，而原子不能

．
在加熱氧化汞“HgO→Hg+O₂”這樣一個化學反應中，發生變化的微粒是

氧化汞分子

，沒有發生變化的微粒是

氧原子

和

汞原子

．
有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質”，你認為這個說法不正確的理由是

分子是保持物質化學性質的最小粒子，過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質（或水的化學性質由水分子保持，氧氣化學性質由氧分子保持）

．
收獲三：我們認識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作．
（1）實驗室最常見的一種加熱儀器是

酒精燈

．熄滅該儀器時應該

燈帽蓋滅

．
（2）量取一定量的液體應該用

量筒

（與膠頭滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在實驗室常用于

攪拌、引流、轉移固體

．
（4）完成實驗操作時發生的“意外”我們也可以正確的分析：
①某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時，發現收集氧氣的速率比較慢．你覺得可能的原因是

裝置漏氣

．（寫一條）
②某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時，如圖所示，看到試管內有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復燃．
你覺得可能的原因是

該反應放熱，產生的氧氣中混有大量水蒸氣

．（寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）工業上常用分離液態空氣的方法得到氧氣，其原理是利用氮氣和氧氣的

不同．
（2）從上圖中可以看出，氧氣能和很多物質發生反應，說明氧氣的化學性質

．
（3）化學藥品的顏色是五顏六色的，請你把顏色的編號填入下列物質的橫線上．
A、淡藍色液體 B、黑色固體二氧化錳

液氧

（4）請你一起完成部分物質在氧氣中燃燒的實驗報告（節選）
【實驗目的】
學會觀察和記錄化學反應過程中產生的現象．
學會使用酒精燈、坩堝鉗、集氣瓶等儀器．
【實驗用品】
儀器：集氣瓶（毛玻璃片）、木條、火柴、坩堝鉗、

等．
藥品：木炭、細鐵絲、澄清石灰水等．
【實驗內容】

實驗步驟	實驗現象	結論
1．用坩堝鉗夾住一小塊木炭．點燃酒精燈，將木炭在酒精燈的火焰上加熱，待木炭點燃后立即伸入到一瓶盛滿氧氣的集氣瓶中．等燃燒停止后，取出坩堝鉗，向瓶中倒入少量的澄清石灰水，振蕩．	木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺，發出白光，放出大量的．產生氣體使澄清石灰水變渾濁．	寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：
2．取一根螺旋狀的細鐵絲，將其末端系在一根火柴桿上，用坩堝鉗夾住鐵絲，在酒精燈上點燃火柴，待火柴將燃盡時，將它們伸入到一瓶盛滿氧氣的集氣瓶中（預先在集氣瓶中放少量的）	細鐵絲在氧氣中、劇烈燃燒，放出大量的熱，生成色的固體．	實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用．寫出反應的化學方程式：

（5）為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗能達到目的是

A．在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗
B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃燒實驗．

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