【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中,向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,滴加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.求: ![]()
(1)混合物中CaCO3的質(zhì)量為g;
(2)恰好完全反應時,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
【答案】
(1)10
(2)解:恰好完反應時,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù):
×100%≈12.6%
答:恰好完全反應時,所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是12.6%
【解析】解:由圖可知,碳酸鈣和100g稀鹽酸反應生成了4.4g二氧化碳. 設該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x,生成氯化鈣的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl= | CaCl2+H2O+ | CO2↑ |
100 | 111 | 44 |
x | y | 4.4g |
=
=
x=10g
y=11.1g
答:(1)混合物中CaCO3的質(zhì)量為 10g;
【考點精析】本題主要考查了根據(jù)化學反應方程式的計算的相關(guān)知識點,需要掌握各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學使世界變得絢麗多彩.如圖是物質(zhì)之間發(fā)生化學反應的顏色變化. ![]()
(1)請你在編號②、③處各填入一種物質(zhì).②是;③是;
(2)根據(jù)上圖可以總結(jié)出稀硫酸的五個化學性質(zhì).請你寫出編號①稀硫酸的化學性質(zhì) .
(3)若編號④的物質(zhì)是鹽.請你寫出符合編號④的一個化學方程式: , 反應類型是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題: ![]()
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①;② .
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用發(fā)生裝置(填字母標號,下同),寫出該反應的方程式;若要得到較為純凈的氧氣最好選用裝置進行收集.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從(填“a”或“b”)進入F中.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】M元素的離子為M2+ , 其核外電子數(shù)為a,核內(nèi)中子數(shù)為b,則M的相對原子質(zhì)量為( )
A.a+b+2
B.a+b﹣2
C.a+b
D.b+2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應的快慢,某化學興趣小組做了如下的探究實驗:
(1)鋁與稀硫酸反應的化學方程式為 .
(2)x= , 實驗過程中,可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應的劇烈程度.
(3)實驗過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應更加劇烈,同學們提出了以下猜想: 猜想一:試管Ⅰ中氯離子對反應起了促進作用;
猜想二:試管Ⅱ中硫酸根離子對反應起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時成立.
為了驗證上述猜想是否正確,向試管Ⅰ中加入少量(填序號),向試管Ⅱ中加入少量(填序號),作對比試驗.
A、硫酸銅 B、氯化鈉 C、硫酸鈉 D、濃鹽酸
(4)通過(3)中的對比試驗,觀察到試管Ⅰ中反應快慢無明顯變化,試管Ⅱ中反應明顯加劇,則猜想成立. ![]()
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取12g大理石樣品,溶于94.4g稀鹽酸中,恰好完全反應,經(jīng)過濾、干燥后,得到濾渣2g(假定大理石樣品中所含的雜質(zhì)不溶于鹽酸).
(1)大理石的純度 .
(2)求所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯,其反應的微觀過程如圖所示,下列說法不正確的是( ) ![]()
A.無機物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機物
B.參加反應的兩種分子的個數(shù)比是1:4
C.反應前后原子種類、數(shù)目均不變
D.乙烯的化學式為C2H4
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