Question

在一次有關環境污染的主題班會上，小亮同學提出治理白色污染的建議：將所有的廢舊塑料制品全部回收，加熱熔融后再重新塑鑄為新器具，使其獲得二次利用．可是馬上有同學提出熱固性塑料制品不可能被重新利用，只有熱塑性塑料制品才可重新塑鑄．小亮一時摸不著頭腦，自己既不知道什么是熱固性塑料和熱塑性塑料，又不知道生活中哪些物品可以被重新塑鑄，哪些不能再次塑鑄．但他暗下決心，課后一定要搞個明白．
（1）請你查閱資料，幫助他搞清兩個名詞的含義：
熱固性塑料______
熱塑性塑料______
（2）回家找盡可能多的廢舊塑料制品，如：舊塑料水桶、塑料餐具、三角尺、鋼筆桿、電器外殼、塑料泡沫包裝材料等等，再將它們分別加熱，看看哪些能被熱熔融，哪些不能，并把結果記錄下來．
屬熱塑性，可再次熱熔重鑄的有______
屬熱固性，不可再被熱熔重鑄的有______．

Answer 1

解：（1）塑料主要是依照熔融時是否可以鑄造的知識對其進行分類．
故答案為：即在加熱時不能熔融并重新鑄造的塑料；在加熱時能夠熔融并能夠重新使用鑄造的塑料；
（2）依據概念對其進行分類解決，舊塑料水桶、塑料餐具、三角尺、鋼筆桿、塑料泡沫包裝材料屬于熱塑性塑料；電器外殼是熱固性塑料．
故答案為：舊塑料水桶、塑料餐具、三角尺、鋼筆桿、塑料泡沫包裝材料；電器外殼；
分析：（1）利用塑料在加熱時可否加熱熔融并鑄造分析其定義．
（2）通過概念對廢舊塑料的特點，并結合實際的應用解決．
點評：此題是對塑料分類的考查，主要是對塑料受熱是否可鑄知識的掌握，屬基礎性知識考查題．