在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如右圖所示的探究活動： 
步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色，但A中紅色馬上褪去恢復為無色。
步驟二中，B溶液的顏色恰好由紅色變成無色，且溶液中有氣泡冒出；A溶液又變?yōu)榧t色。
下列關于此實驗的敘述中正確的是
A． C溶液是氫氧化鈉溶液
B． B溶液是稀鹽酸
C． 步驟二中實驗后B試管中溶質是氯化鈉、酚酞
D． 步驟二中實驗后A試管中溶質是氯化鈉、酚酞
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學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（7分）化學興趣課上，同學們對過氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導下展開了以下探究活動。
【提供資料】① 二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣和另一種物質。
②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質發(fā)生反應，生成氧氣不能與N2發(fā)生反應。
（1）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成氧氣。
同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。
① 寫出檢驗G中氣體的方法 。
②若無裝置C，對實驗有影響的物質是 。
③若觀察到 ，說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
（2）探究二氧化碳與過氧化鈉反應生成的另一種物質。
【猜想與假設】下面是同學們提出的3種猜想。
猜想1：是氫氧化鈉 猜想2：是碳酸氫鈉 猜想3：是碳酸鈉
你認為猜想 是不正確的，理由是 。
【進行實驗】排除錯誤猜想后，同學們通過以下實驗驗證了另一種物質。
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| 取少量CO2與Na2O2反應后的固體于試管中，加入稀鹽酸。 | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（9分）優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”價格相差很大，但外觀、手感沒有明顯差異，某化學興趣小組同學對二者成分的不同進行了探究。
【查閱資料】
①優(yōu)質珍珠粉由珍珠加工而成，含有一定量的碳酸鈣、氨基酸等；氨基酸大部分能溶解于水，遇到濃硝酸并加熱會呈現(xiàn)黃色或黑色。
②廉價“珍珠粉”由貝殼加工而成，加工過程中會用到氫氧化鈉；貝殼的主要成分是碳酸鈣。
③優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”中，除碳酸鈣外，其他成分均不能與鹽酸反應生成二氧化碳。
【提出猜想】優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”的區(qū)別可能有：
①廉價“珍珠粉”中含有 。
②廉價“珍珠粉”中不含氨基酸。
③優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”中碳酸鈣的質量分數(shù)不同。
【實驗Ⅰ】將少量優(yōu)質珍珠粉和廉價“珍珠粉”分別放入兩只燒杯中，加少量水溶解，靜置一段時間后過濾，取兩種濾液備用。
| 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
| 取少量兩種濾液分別于兩支試管中，滴加少量 | 優(yōu)質珍珠粉的濾液沒有變色；廉價“珍珠粉”的濾液變紅 | 猜想①成立 |
| 取少量兩種濾液分別于兩支試管中，加入一定量 ，加熱至沸騰 | 優(yōu)質珍珠粉的濾液有黃色出現(xiàn)，局部變黑；廉價“珍珠粉”的濾液沒有明顯現(xiàn)象 | 猜想②成立 |
| | 優(yōu)質珍珠粉 | 廉價“珍珠粉” |
| 固體粉末的質量 | 10.00 g | 10.00 g |
| 加入稀鹽酸的質量 | 46.00 g | 50.13 g |
| 反應后燒杯中物質的質量 | 52.00 g | 55.77 g |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小紅的家庭化學實驗室有如下物品：①試管②導管與橡皮塞③煤氣和煤氣爐④托盤天平⑤筷子⑥鐵釘⑦銅絲⑧食鹽⑨食醋⑩石灰水11硫酸銅12水請你與小紅一起完成如下實驗：
（1）若要探究氧氣的助燃性，需要用到的物品是（填序號）_____________；
（2）若要探究鐵釘銹蝕的條件，除上述物品外，還需要的物品是_________；
（3）若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強，寫出實驗中發(fā)生反應的化學方程式____________________，該反應所屬基本類型是______________；
（4）請利用上述物品設計實驗，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性，我的實驗方案是：__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(14分)將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體。某研究性學習小組欲對藍色固體的成分進行探究。請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由： （用化學反應方程式表示）。
猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“堿”）性。
猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
（二）資料查閱：
①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水；
②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，化學反應方程式分別為：
Cu(OH)2==CuO+H2O CuCO3==CuO+CO2
③無水CuSO4遇水變藍色。
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
將反應后的固、液混合物經(jīng)過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體。
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。
（1）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現(xiàn)象，則猜想 正確；
（2）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現(xiàn)象，則猜想 正確；
（3）小組同學將裝置按 A、 、 （填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的；實驗中： C中的現(xiàn)象 。
結論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物。
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃。小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數(shù)據(jù)，繪成的固體質量變化與分解溫度的關系如下圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（4）根據(jù)圖示從A點到達B點時的固體質量差，求被分解的氫氧化銅的質量(寫出計算過程)。
（5）通過計算可得32.0g固中C元素和H元素的質量比＝ 。
（6）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）課外小組的同學上網(wǎng)查閱有關金屬資料時，看到鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應能生成一種無色氣體和一種白色不溶物。于是產(chǎn)生疑問：產(chǎn)生的氣體和白色不溶物是什么物質？在老師的幫助下，他們進行了如下探究。
探究一 ：產(chǎn)生的無色氣體是什么物質？
| 實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 解釋及結論 |
| 實驗I | 用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中 | 迅速反應，產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物 |  |
| 實驗Ⅱ | 將實驗I中收集到的氣體點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯 | 氣體安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內壁有水霧出現(xiàn)。 | 該氣體是 ，燃燒的化學方程式為 。 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）實驗課上，甲同學用石蕊試液測定稀鹽酸和NaOH溶液的酸堿性，乙同學用石蕊試液測定石灰水和Na2CO3溶液的酸堿性（如右圖所示）。實驗后進行廢液處理：甲同學將兩支試管中的液體倒入燒杯A中，得到藍色溶液；乙同學將兩支試管中的液體倒入燒杯B中，得到藍色溶液和白色沉淀；最終將A中的溶液和B中的上層清液倒入燒杯C中。
（1）甲同學的實驗中向 中滴加石蕊試液后，溶液顏色為紅色。
（2）甲組同學將兩支試管中的液體混合后，燒杯A中的溶液溶質一定有 。
A．HCl B．NaOH C．NaCl
（3）兩位同學繼續(xù)對燒杯C中的廢液成分進行探究：
【猜想與假設】通過分析上述實驗現(xiàn)象，燒杯C中的廢液除石蕊和水外，其組成可能為：
，② ，③ 。
【設計完成實驗】請設計實驗驗證燒杯C中的廢液可能的組成：
| 操作方法 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| | | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
小剛、小軍、小紅對一久置的NaOH白色粉末的成分進行探究并測定其成分的含量。
【成分的確定】
三位同學都作出以下的猜想：
① 可能是NaOH；② 可能是Na2CO3；③ 可能是NaOH與Na2CO3的混合物。
做出②③猜想的依據(jù)是 （用化學方程式表示）。
為了驗證①②③猜想，他們分別做了下面的實驗。
（1）小剛取少量白色粉末于試管中，再滴加稀HCl，有氣泡產(chǎn)生，由此可推出白色粉末中一定含有 ，肯定猜想 （填序號）是錯誤的。
（2）小軍又取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色。由此小軍結合小剛的實驗，認為猜想③是正確的。小紅卻認為小軍的所得結論不確切，因為 。
（3）為探究白色粉末是否含有NaOH，小紅設計了如下實驗方案：
①沉淀B的化學式為 。
②在操作1中要用到玻璃棒，其作用是 。
③小剛認為小紅的這個方案也有問題，理由是_ ，但只要稍加改進，就可以證明粉末中還含有NaOH，則小剛改進的方法是 。
小剛對小紅的實驗作了正確的改進后進行了實驗，實驗現(xiàn)象和小紅的一致，由此確定猜想③是正確的。
【各成分含量的測定】
三位同學利用電子天平共同作了以下測定實驗，并記錄如下實驗數(shù)據(jù)。
| 稱量項目 | 稱量時間 | 質量（g） |
| 試樣 | ———— | 10.00 |
| 裝置+稀硫酸質量 | ———— | 241.20 |
| 裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后15秒 | 249.20 |
| 裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后35秒 | 249.00 |
| 裝置+稀硫酸質量+試樣 | 反應開始后55秒 | 249.00 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理。
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格。將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應。
【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是 。
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式 。
【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序(能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序。金屬絲的插入順序為 。
（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序 。
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