【題目】科學家發現：利用催化劑可有效消除嚴重危害人體健康的甲醛（CH2O），反應原理的微觀示意圖如下圖所示，據圖分析不能得到的結論是
A.反應生成兩種氧化物
B.分子在化學變化中可再分
C.反應前后分子數目發生改變
D.參加反應的甲與乙的質量比為15:16
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～E為初中化學常見的物質，它們之間的相互轉化關系如圖所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。已知A、C組成元素相同，B、C、D屬于不同種類的物質，E是大理石的主要成分。請回答下列問題：
（1）A的化學式為________。
（2）反應A→ C的基本反應類型為_____________________________。
（3）反應A→ B在自然界中的應用_________________________________。
（4）寫出反應D→E的化學方程式____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學,為了比較金屬 R 與鐵、銅的金屬活動性強弱，進行如下探究活動:
（査閱資料）鐵的活動性比銅強。
（進行猜想）對三種金屬的活動性順序做出如下猜想： 猜想一：R>Fe>Cu；猜想二:_______________； 猜想三:Fe>Cu>R。
（收集證據）為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別展開實驗探究。
主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 | ||
甲 | 將打磨好的R 絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中 | ____________ | 猜想一正確 | |
乙 | 將粗細相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別插入體積和溶質質量分數都相同的稀鹽酸中 | R 絲表面產生氣泡速率比鐵絲表面產生氣泡速率_____________（ 填 “快”或“慢”） | ||
丙 | 將粗細相同打磨好的 R 絲、鐵絲，分別在空氣中點燃 | R 絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中_______________ | ||
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式:________________。
（交流反思）三位同學交流討論后認為，比較金屬活動性強弱的方法有多種。
（歸納總結）他們總結得出比較金屬活動性強弱的常見方法有：
（1）金屬與氧氣反應的難易和劇烈程度；
（2）金屬與酸溶液是否反應或反應的劇烈程度；
（3）金屬與______________是否反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現象，CO2與NaOH是否發生了化學反應呢？某化學興趣小組的同學們對此進行了探究。
【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2。
②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復分解反應也能發生。
【實驗探究】小紅同學設計了下圖所示的實驗裝置（錐形瓶內充滿CO2），并進行實驗。
打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U形管左側的紅墨水液面______（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據現象判斷CO2和NaOH發生了反應，理由是___________。請根據初中化學知識寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：____________。
【反思與評價1】小明認為小紅的實驗方案不嚴密，理由是_______________________。
【拓展實驗】興趣小組的同學們為此又設計了下表所示的兩種方法，進一步探究。請填寫表中的空格。
實驗方法 | 操作過程 | 現象 | 實驗結論 |
方法一 | 取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量，加入足量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | CO2與NaOH發生了反應 |
方法二 | 取小紅實驗后錐形瓶內的溶液適量，加入足量稀硫酸 | ______________ |
【反思與評價2】同學們經過討論，認為【拓展實驗】的______（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴密，理由是___________________________（用化學方程式表示）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E為初中教材中常見的不同類別的五種物質，其中A是目前世界上年產量最高的金屬，D是人體胃液中的一種酸，B和C反應生成一種藍色沉淀。它們之間的反應關系如圖（圖中“一”表示相連兩種物質能發生反應）。
（1）A的化學式_____________，B屬于_____________（選填“酸、堿、鹽、單質、氧化物”）。
（2）寫出C+E反應的化學方程式_________________，E的用途___________（寫一種）。
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【題目】按如圖所示裝置，玻璃棒末端固定一團噴有酚酞溶液的脫脂棉Y。先加入物質X，再塞上帶玻璃棒的橡膠塞。片刻后，能觀察到噴有酚酞溶液的脫脂棉Y變紅，則物質X可能是
A.濃鹽酸B.濃氨水
C.濃醋酸D.濃氫氧化鈉溶液
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【題目】節能減排中“減排”的關鍵是減少CO2的排放，而“減排”的重要手段是合理利用CO2。科學家利用CO2為原料制取炭黑的流程如圖。下列說法不正確的是
A.過程2的變化中太陽能轉化為化學能
B.過程1和過程2的變化都屬于分解反應
C.此流程中有炭黑生成，還有氧氣生成
D.此流程還需要解決炭黑和Fe3O4的分離問題
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某班同學取用相同總質量的木炭粉和氧化銅的混合物，按圖示裝置進行實驗。實驗過程中發現有的小組“黑色固體變紅色”這一實驗現象不明顯。小組同學對此異常現象進行如下探究。
（知識回憶）碳和氧化銅反應的化學方程式為
，理論上碳和氧化銅的質量比為_____。
（作出猜想）產生異常現象可能與所取用木炭粉和氧化銅的質量比有關。
（實驗探究）小組同學用總質量相同但質量比不同的木炭粉和氧化銅的混合物（不考慮其中雜質），分別進行實驗，部分實驗現象記錄如下：
實驗序號1 | m（C）：m（CuO） | 實驗后A處試管中固體顏色 | C處導管口的現象 |
1 | 1：8 | 紅色固體中有少量黑色固體 | 尾氣燃燒 |
2 | 1：9 | 紅色固體中有較少量黑色固體 | 尾氣燃燒 |
3 | 1：10 | 紅色固體中有很少量黑色固體 | 尾氣不燃燒 |
4 | 1：11 | 紅色固體中有極少量黑色固體 | _____ |
5 | 1：12 | 紅色固體中無黑色固體 | 尾氣不燃燒 |
6 | 1：13 | 紅色固體中有較多黑色固體 | 尾氣不燃燒 |
（交流討論）
（1）推測實驗4中“C處導管口的現象”是_____。
（2）上述探究可得出，實驗時所用木炭粉和氧化銅的質量比控制在1：10~1：12之間，可觀察到黑色固體明顯變紅，同時還可減少_____（填化學式）排放，防止空氣污染。
（3）檢驗實驗6反應后A處試管中黑色固體物質，可滴加的試劑是_____，觀察到的現象是_____。
（反思評價）分析發現，實驗5
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學校九年級學生小明在化學實驗室清點化學藥品時發現一包粉末狀固體，這包粉末狀固體可能由碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鋇、硫酸鈉、硝酸銅中的一種或幾種組成。為了檢驗其成分，小明做了如下實驗：
（1）取少量粉末狀固體于燒杯中，加入足量的水，充分攪拌，靜置，發現燒杯底部有白色未溶固體A和上層無色清液B。小明根據上述現象確定粉末狀固體中一定不含有的物質是_____（填物質的化學式）。
（2）進一步探究固體A的成分
（提出問題）固體A的成分是什么？
（猜想與假設）I：BaCO3
Ⅱ：_____
III：BaSO4
（實驗與探究）
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | 相關化學方程式 |
取少量固體A于試管中，滴加過量的_____ | _____ | 猜想Ⅱ正確 | _____ |
根據上述實驗結論，可以確定粉末狀固體中一定含有_____。
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