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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

（1）請根據(jù)圖示回答下列問題：
①自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí)，使用的凈水方法有

ABE

；
A．沉降 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是

產(chǎn)生膠狀物，吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降

；
③自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為

ClO₂

；
④家庭生活中區(qū)別某水樣是硬水還是軟水的最簡便方法是加入

肥皂水

，振蕩，有較多泡沫的是

軟

水．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物．下圖表示幾種化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，化合物A為綠色固體，氧化物B為黑色固體、氧化物C為無色氣體；E、D分別由三種元素組成，其中D能分解為C和H₂O、E為白色難溶解于水的固體．根據(jù)圖示關(guān)系，回答下列問題：
①寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：B

CuO

C

CO₂

E

CaCO₃

．
②寫出反應(yīng)b的化學(xué)方程式：

CO₂+H₂O═H₂CO₃

．

（3）以下是泰州市水環(huán)境監(jiān)測中心2009年10月發(fā)布的本市境內(nèi)東城河，三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容：

河段編號	水質(zhì)類別	主要污染指標(biāo)	質(zhì)量狀況
甲	II		良好
乙	IV	汞	一般
丙	劣 V	磷、氨、氮等	較差

①主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有N、

P

、

Hg

等（寫出兩種元素符號即可）．
②請你舉出一種防止水體污染的措施：

廢水處理后排放

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問題
材料一：我國是世界上13個(gè)最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我國是人口大國，一個(gè)成人每天必須攝入2500mL以上的水．我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜約需水375～525t，一公頃小麥約需水600～750t，一公頃棉花約需水525～750t．隨著社會發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴(yán)重污染…
材料二：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會兒；過濾；過濾后得到的液體澄清透明．
（1）你家所在地在利用水資源方面存在的問題有①

生活污水的隨意排放

②

用大量水沖洗汽車代替人工擦洗

；
（2）“從我做起”，請你提出你在生活中節(jié)約用水的措施：

用洗衣服的水沖廁所、使用節(jié)水型馬桶

（3）在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法：

靜置沉淀、吸附沉淀、過濾

；
（4）用如圖所示過濾方法進(jìn)行過濾操作中還缺少的一種儀器是

玻璃棒

，其作用是

引流

，在過濾操作中有一些應(yīng)該注意的事項(xiàng)，否則會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗等不良后果．如：①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè)，可能會將濾紙捅破，導(dǎo)致過濾失敗；②

若濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁，導(dǎo)致過濾速度太慢

③

若漏斗下端未緊貼燒杯內(nèi)壁，導(dǎo)致濾液飛濺

；
（5）取過濾后得到的液體澄清透明，加入肥皂水?dāng)嚢瑁l(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，這說明了過濾后得到的水是

硬水

（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用這樣的水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來解決這一問題的方法是

煮沸

，若要制得純水我采用的凈水方法是

蒸餾

．
（6）很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)均用到水，我能說明下列實(shí)驗(yàn)中指定的水的主要作用

	A	B	C	D
實(shí) 驗(yàn) 裝置	硫在氧氣中燃燒	測定空氣中氧氣含量	鐵絲在氧氣中燃燒	探究燃燒的條件
作用	瓶中的水： A 吸收生成的氣體，防止污染空氣吸收生成的氣體，防止污染空氣	量筒中的水： B 通過水體積的變化得出O₂體積通過水體積的變化得出O₂體積	瓶中的水： C 冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂	燒杯中的水：隔絕空氣，加熱銅片上的白磷和紅磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

大型紀(jì)錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識．

（1）認(rèn)識水，了解水的組成．
①如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是

．
②在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

時(shí)間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積（cm³）	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：l，可能的原因是

．
③如圖2是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個(gè)方面各寫一條獲得的化學(xué)信息．
Ⅰ．

；Ⅱ．

；
（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異味 c．應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水采用如圖3裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是

，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是

（只要求說出一種原因）．
②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo)，可以利用

（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是

（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是

．
④氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一，可以污染水源．如圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說明，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
Ⅰ．NH₄NO₃的相對分子質(zhì)量為

；
Ⅱ．NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為

；
Ⅲ．通過計(jì)算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？
Ⅳ．一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）

商品名：硝酸銨（NH₄NO₃）
凈重：50kg
含氮量：34%
（氮元素都來自硝酸銨）
×××化工有限公司

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

大型紀(jì)錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識。

（1）認(rèn)識水，了解水的組成。

①右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

▲ ；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ▲ 。

②在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

時(shí)間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積(cm³)	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積(cm³)	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是 ▲ 。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個(gè)方面各寫一條獲得的化學(xué)信息。

Ⅰ． ▲

Ⅱ． ▲

（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味

c. 應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒

①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ （只要求說出一種原因）。

②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo)，可以利用 ▲ （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；

③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是 ▲ （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ▲ 。

④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說明，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：

Ⅰ.NH₄NO₃的相對分子質(zhì)量為 ▲

Ⅱ. NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ▲

Ⅲ.通過計(jì)算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

大型紀(jì)錄片《水問》，向人們說明了水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識。

（1）認(rèn)識水，了解水的組成。

①右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，試管a中產(chǎn)生的氣體是

▲ ；發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ▲ 。

②在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的硫酸鈉溶液，測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

時(shí)間/分鐘	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
陰極生成氣體體積(cm³)	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
陽極生成氣體體積(cm³)	2	4	7	11	16	21	24	29	34	39

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～4分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是 ▲ 。

③右圖是水分子分解的示意圖，請從宏觀、微觀兩個(gè)方面各寫一條獲得的化學(xué)信息。

Ⅰ． ▲

Ⅱ． ▲

（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)，我國規(guī)定水質(zhì)必須在各種指標(biāo)達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味

c. 應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒

①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水采用右圖裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是 ▲ ，若過濾后濾液仍然渾濁的可能原因是 ▲ （只要求說出一種原因）。

②為了實(shí)現(xiàn)a、b指標(biāo)，可以利用 ▲ （填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到；

③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中泡沫較少，但有大量浮渣，則說明河水是 ▲ （填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ▲ 。

④ 氮是農(nóng)作物生長過程中重要的營養(yǎng)元素，合理的使用可以提高產(chǎn)量，如果施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一，可以污染水源。下圖是某硝酸銨產(chǎn)品包裝袋上的標(biāo)簽說明，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：

Ⅰ.NH₄NO₃的相對分子質(zhì)量為 ▲

Ⅱ. NH₄NO₃中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ▲

Ⅲ.通過計(jì)算說明該袋硝酸銨產(chǎn)品是混合物還是純凈物？

Ⅳ.一袋該產(chǎn)品中共含純硝酸銨多少千克？（保留一位小數(shù)）

商品名：硝酸銨（NH₄NO₃）

凈重：50kg

含氮量：34%

（氮元素都來自硝酸銨）

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