【題目】如圖中A、B、C、D、E、F是六種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：
（1）A中x=____________；
（2）由D粒子的結構示意圖可知，D粒子的符號是____________；
（3）以上六種結構示意圖所表示的粒子中，表示陽離子的是____________（填字母代號）；
（4）以上六種結構示意圖所表示的粒子中，屬于同種元素的是____________。
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【題目】一些食物的近似pH如下：
食 物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛 奶 | 雞蛋清 |
pH | 3.5—4.5 | 2.9—3.3 | 6.3—6.6 | 7.6—8.0 |
下列說法中不正確的是
A．雞蛋清和牛奶顯堿性 B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C．蘋果汁比葡萄汁的酸性強 D．胃酸過多的人應少飲葡萄汁和蘋果汁
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【題目】（5分）超市中的許多食物用塑料保鮮膜包裝后出售。塑料保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。
【實驗現象】一周后發現：A杯中的水量幾乎不變；B杯中的現象是 ；而C杯中的水量減少較多。
【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因 ；
【結論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。
【提出新問題】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
【設計實驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此可知制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。
【反思】保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成 ，所以要控制使用。
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【題目】（8分）化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象。 | A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現象 |
②待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現象。 | 試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現象。 |
|
（1）A中產生的氣體是 ；B試管中的現象 。
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。
（4）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 。
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【題目】寫出下列化學反應的符號表達式，并在括號內注明基本反應類型：
（1）氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣___________________________；（ ）反應
（2）鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________________；（ ）反應
（3）紅磷在空氣中燃燒_____________________________________；
（4）硫化氫(H2S)在空氣中可以燃燒生成水和二氧化硫氣體 ____________ 。
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【題目】（11分）老師為同學們提供了如下實驗裝置：
A B C D E F
（1）寫出儀器名稱：a是________ ，b是_________。
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口__________，然后稍稍用力旋轉，將其插入。
（3）實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，選用的發生和收集裝置是___________（填字母序號），反應表達式為 ___________。
（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，反應表達式為___________，若選用C做發生裝置，你認為選用裝置C的優點是___________。
（5）實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后，在導管口連接一個注射器，用來 ___________。
（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 ___________（填字母序號）。
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【題目】某同學發現化肥袋上有一標簽，如圖所示：
根據圖示回答下列問題：
（1）碳酸氫銨的一點物理性質__ ，
（2）碳酸氫銨的一點化學性質__ 。
【提出問題】
A．為什么要避免高溫天氣使用？
B．這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，她取了一些化肥樣品，進入實驗室。
【查找資料】
A．堿石灰能夠吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨氣。 B．濃硫酸能吸收氨氣。
【性質實驗探究】
她設計了如下的實驗裝置：
（3）用A裝置給碳酸氫銨加熱，試管口略向下傾斜的原因是__ 。
（4）取少量碳酸氫銨加入試管，加熱，聞到刺激性氣味，此氣體化學式為__ 。
（5）連接A、B裝置，繼續加熱，觀察到試管口的現象是__ _ ，B中的現象是__ ，寫出出現此現象的符號表達式__ __ 。
（6）碳酸氫銨在受熱時發生反應的符號表達式是__ __ 。
【含量分析】
若將裝置A、C、D依次連接，加入10g化肥樣品，加熱至A中固體質量不再改變。她稱量裝置D的質量如表：
實驗前D裝置的質量 | 150g |
實驗后D裝置的質量 | 151. 7g |
（7）由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為__ g。
（8）通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮量為__ （寫出計算過程）。由此計算判斷這種化肥的含氮量是否達到標簽的要求。
（9）請計算此化肥中碳酸氫銨的含量（寫出計算過程）
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【題目】如圖是某試劑瓶標簽上的內容．要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸，需要水的質量為_________g．稀釋濃H2SO4時，要將_________慢慢沿___________慢慢注入___________中，并 ．如果不慎濃硫酸沾到衣服上或手上，應立即用大量 沖洗，然后涂上 。量取濃硫酸時仰視讀數，會導致結果 （偏大、偏小）。
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