Question

某學校化學興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節內容后，發現在實驗室里用5%H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃．同學們經過認真觀察，猜想其可能原因是

生成的大量水蒸氣對實驗造成的了干擾

．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．
第一組同學采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，結果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
第二組的同學在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復燃；
第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）：
在實驗基礎上，同學們經過交流討論，得出了一些結論
①由第一組同學的實驗可得出：影響H₂O₂分解產生O₂的量的多少及分解快慢的因素之一是

H₂O₂溶液濃度的大小

；
②由第二組同學的實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是

促進H₂O₂分解，減少水分蒸發

；
③第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性，其中濃硫酸的作用是

濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大

．

Answer 1

分析：木條不復燃可能原因是燃燒三個條件沒有同時具備，分析題意可判斷導致木條不能復燃的主要因素與氣體中混有的水有關；對比實驗改進后實驗中發生了改變的因素，分析該因素的改變對產生氧氣量或速度的影響，歸納出所做的改變造成氧氣量增加的原因．

解答：解：后面的實驗都是在解決氧氣量的問題，實驗三更明確可判斷反應得到的氧氣中混有的水蒸氣可能是導致木條不能復燃的原因，因此，該猜想即為：大量水蒸氣對實驗造成了干擾；
（1）實驗改用10%的H₂O₂溶液加熱，觀察到木條復燃，說明影響H₂O₂分解產生氧氣的量的多少及分解快慢的因素為H₂O₂溶液濃度的大小；
（2）實驗改用向5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，觀察到木條復燃，可推斷氫氧化鈉起到類似二氧化錳的催化作用或是起到減少水分蒸發的目的；
（3）實驗把產生的氣體通過具有吸水性的濃硫酸，得到干燥的氣體，觀察到木條復燃，可說明濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大；
故答案為：
大量水蒸氣對實驗造成了干擾．
（1）H₂O₂溶液濃度的大小； 
（2）促進H₂O₂分解，減少水分蒸發；
（3）濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大．

點評：對于解答此類改進型實驗類問題的解答，首先要對實驗所進行的改變有明確的把握，考查了實驗能力、分析問題能力．