【題目】如圖裝置有洗氣、貯氣等多種用途，以下有關該裝置的說法正確的是
A. 該裝置用于排水法收集O2時，氣體從a管進
B. 用于病人輸氧，瓶內盛放水，b管接供氧鋼瓶
C. 測量H2的體積時，瓶內裝滿水，氣體從b管進，a管接量筒
D. 該裝置用于排空氣法收集CO2時，氣體從b管進
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【題目】藍莓中含有豐富的花青素（C15H11O6）。下列有關說法中不正確的是（ ）
A. 花青素的相對分子質量為287
B. 花青素中氧元素的質量分數最小
C. 57.4g花青素中含有36g碳元素
D. 花青素中碳、氫、氧三種原子的個數比為15：11：6
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【題目】馬強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_________ ②_________。
（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起_______作用。該反應的文字表達式為_________；你認為長頸漏斗的末端插入液面以下的目的是_______。
（3）實驗結束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內，為什么不會復燃？”請你幫助陳超推測導致這種現象的原因_________。（寫一個）
（4）用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的優點是_______。
（5）用氯酸鉀制取氧氣時發生反應的文字表達式_________；可選用D裝置收集氧氣的原理是________,若用此裝置收集氧氣，何時才是收集的最佳時機________。
（6）固體過氧化鈉與水反應的化學方程式：2Na2O2 ＋2H2O =4NaOH＋O2↑。若通過此反應制取氧氣，可選用________裝置作氣體發生裝置（寫裝置代號）。
（7）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分。實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得。則實驗室制取甲烷可選用的發生裝置是________,選用的收集裝置是______________。
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如圖所示：
請回答以下問題：
（1）操作①的名稱是________，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和_________，其中玻璃棒的作用是 _______；
（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的_______作用，該過程主要發生的是________變化（填“物理”或“化學”）；
（3）小剛取少量液體D于試管中，加入適量________，攪拌，發現有較多浮渣產生，說明液體D是_______；
（4）硬水給生產帶來很多麻煩，生活中常用 ______的方法來降低水的硬度；
（5）節水是我們每個人義不容辭的職責，請你結合生活和課本知識，提出一條節水建議：__________。
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【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任
下列“水”屬于純凈物的是______
填序號
．
A、蒸餾水 B、河水 C、自來水
用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是______，該實驗說明水是由______組成的．
我國水資源豐富，但分布不均，有些村民地下水作為生活用水，人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水，生活中可用______的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______
請舉一例生活中節約用水的具體措施______．
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【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的相互聯系是化學學科的特點。
（1）稀土元素銪（Eu）是激光及原子能應用的重要材料。已知氯化銪的化學式為EuCl3（銪元素部分信息如圖1所示）。
① 圖中152.0表示的是銪元素的____；
② 該元素的原子序數為____；
③ 氧化銪的化學式為____。
（2）圖2表示水、二氧化碳和氧氣的循環圖。
① 從宏觀角度看，圖中三種物質的組成中都含有____（填“氧原子”或“氧元素”），從微觀角度看，圖中三種物質都是由____（填“分子”、“原子”或“離子”）構成的；
② 試寫出圖中實現b轉化的化學符號表達式：____；
（3）圖3表示氯和溴元素（Br）的原子結構示意圖。
① 氯元素和溴元素都屬于____（填“金屬”或“非金屬”）元素；
② 氯離子的核外電子數為____；
③ 由圖可知，氯和溴具有相似化學性質的原因是____。
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【題目】正確認識相關事物的相同點與不同點，是學好化學的關鍵之一．我們可用如 圖所示來表示事物的異同點．將兩種事物相同點寫在兩個圓重疊的區域內，每種 事物的不同點則寫在相應圓中重疊區域以外的部分．請參照圖左側示例，另外確 定一組化學事物，填寫在右側空格中．_______、________、_______、________、_______
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【題目】俄羅斯方塊你玩過嗎？下面是為你設計的化學俄羅斯方塊，請根據示例寫出下列“口＂中對應的化學符號或符號所表達的含義。
_________________ ________________ ________________
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【題目】某實驗小組的同學為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應，向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約 1/3 體積的稀氫氧化鈉溶液(如圖 A)，蓋好蓋子，振蕩，觀察到塑料瓶變癟。
(1)小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗現象無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據是 ________________________ 。
(2)針對小華的質疑，興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如圖 B 所示的實驗裝置，用傳感器測量B裝置中錐形瓶內壓強的變化。
①首先檢查 B 裝置氣密性。圖像 C 說明裝置氣密性良好，該同學進行的操作是_________________________
②在兩個相同的錐形瓶中收集滿 CO2，通過注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液，圖 D 是實驗中同學們用傳感器測得的錐形瓶內壓強變化情況，其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶內壓強變化曲線的是____________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
(3)為進一步驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發生了反應，小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸，有氣泡產 生，塑料瓶又重新鼓起。寫出加入鹽酸產生氣泡的化學方程式___________________ 。
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