【題目】圖2中的A、B、C、D表示四種物質，在高溫條件下，A和B反應生成C和D。
（1）每個A分子是由_________構成的；
（2）反應后，生成D和C兩種粒子的個數比為____；
（3）下列結論中，正確的是____。
a.反應前后各元素化合價均發生改變
b.反應前后分子的個數沒有改變
c.B和C屬于氧化物
d.A物質中氫元素的質量分數為25%
【答案】1個碳原子和4個氫原子 3：1 cd
【解析】
解：根據圖示的分子結構可知該反應的方程式為CH4+H2O
CO+3H2；（1）每個A分子是由1個碳原子和4個氫原子構成的；
（2）由方程式可以看出生成D和C兩種粒子的個數比為3：1；
（3）a、B和C分別是H2O和CO，所以兩者屬于氧化物，a正確；b、根據方程式CH4+H2OCO+3H2中反應前后的物質情況可知碳和氫的化合價均發生了改變，但氧元素的化合價沒有變化，b錯誤；c、根據方程式CH4+H2OCO+3H2中反應前后的分子個數情況可知分子個數發生了改變，c錯誤；d、A是CH4，其中氫元素的質量分數為
×100%=25%，d正確。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。
（1）設計圖1所示實驗,錐形瓶中發生反應的化學方程式為_____;請推測靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是__________。
（2）某同學用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。
（提出問題）導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?
（猜想與假設）假設1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過高導致其先熄滅;
假設2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。
（設計實驗）甲同學按圖2裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發現貼在燒杯內上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說明此時高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度_____(填“高”或“低”)。
（3）為進一步驗證假設1,乙同學收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據實驗現象可知,假設1_____(填“合理”或“不合理”),原因是___________。
（4）丙同學使用傳感器測得密閉裝置內蠟燭從燃燒到熄滅的過程中(80 s時蠟燭熄滅),裝置內氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是______
（5）結合已有知識和上述實驗分析,乙同學的實驗中,蠟燭完全熄滅后瓶內含有的氣體有_____ (至少填三種)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳及其氧化物性質的應用。
（1）如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有_____能力，其原因是木炭具有_____的結構。
（2）在書寫具有保存價值的檔案時，規定應使用碳素墨水，原因是_____
（3）將一定質量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應的化學方程式：_____；將生成的產物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質量，當金剛石的質量恰好等于_____時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質。
（4）在實驗室里，檢驗二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氫氧化鈉溶液，理由是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究鐵的化學性質，某學習小組做了如圖甲所示實驗。他們觀察到試管a中鐵粉全部溶解，產生大量氣泡，溶液呈①____色，反應的化學方程式為②____；試管b中有③______色固體生成，該反應的化學方程式為④_____。為進一步確定試管a所得溶液中的溶質成分和試管b所得固體的組成，他們進行了以下實驗探究。
（提出猜想）（1）試管a中的溶質成分：猜想一：FeSO4；猜想二：⑤______。
（2）試管b中固體的組成：猜想三：Cu； 猜想四：Fe和Cu。
（實驗探究）甲圖所示實驗結束后，將試管a、試管b內的物質全部倒入同一燒杯中（如乙圖所示），他們驚奇地發現燒杯內溶液中產生大量氣泡。
（總結交流）經過討論，大家一致認為上述猜想中正確的是⑥_______。
（拓展探究）某混合溶液由硫酸銅和硫酸溶液組成。上述小組同學取192.4g該混合溶液于燒杯中，然后往其中加入33.6g鐵粉，充分混合后，恰好完全反應。實驗測得反應過程中產生氣體的質量為0.4g。計算：
（3）原混合溶液中H2SO4的質量______。（計算結果保留一位小數）
（4）原混合溶液中CuSO4和H2SO4的質量比______。
（5）完全反應后所得溶液中溶質的質量分數_______。（計算結果保留一位小數）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬 自來水廠凈化水的過程，最終制得蒸餾。實驗過程如圖所示。回答下列問題：
（1）操作①的名稱是_________經過操作①所得溶液C仍渾濁，原因可能是_____（寫 一種即可）
（2）經過操作②后，液體由有色變為無色，所以此過程加入了_____，利用了該物質的_____（填“物理性質”或 “化學性質”） 。
（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有少量泡沫和大量浮渣產生，說明液體D是_______操作③的名稱是________，生活中還可用_____的方法降低水的硬度。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是有關二氧化碳性質的探究實驗：(圖中插入集氣瓶內的四朵紙花是用石蕊浸泡過的干花)
（1）為保證實驗成功，必須將盛放二氧化碳的集氣瓶正放，其原因是____。實驗①②的目的是_______。
（2）請描述出集氣瓶中③④兩處的實驗現象________。
（3）通過上述實驗探究可得出的結論_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線。回答下列問題：
（1）當溫度為______時，甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數相等。
（2）圖中a點對應的甲溶液是__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。
（3）當溫度為t3℃時，要將質量分數為20%的甲溶液100g變成飽和溶液，需要加入_______g甲固體（不含結晶水）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室煉鐵的過程中，通入CO質量與紅色粉末質量的關系．根據圖示，下列說法不正確的是 ( )
A. b點表示通入CO一段時間后加熱，反應開始發生
B. c點表示紅色粉末已充分參加反應
C. 可根據通入CO的質量計算出紅色粉末的質量
D. d點表示反應結束后仍需繼續通入CO
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號表示
（1）地殼中含量最多的元素______；
（2）氫元素______；
（3）氫氣______；
（4）鈣原子______；
（5）兩個碳原子______；
（6）鈉離子______；
（7）氟離子______；
（8）三個氫氧根離子______；
（9）氯化鐵______；
（10）兩個水分子______；
（11）二氧化碳中碳元素顯+4價______；
（12）保持二氧化碳化學性質的最小微粒______；
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