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10．如圖是氣體分子的示意圖，其中表示純凈物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子．

解答解：A、由圖示可知A中由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，故A正確；
B、由圖示可知B中由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物，故B錯；
C、由C圖可知該物質(zhì)由一種分子，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故C正確；
D、由圖示可知D中由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物，故D錯．
故選AC．

點評由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，由一種分子構(gòu)成屬于純凈物，由多種分子構(gòu)成屬于混合物．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知M、N、R三種金屬存在如下反應(yīng)：R+NCl₂=N+RCl₂；M+RCl₂=R+MCl₂，M、N、R三種金屬的活動性由強到弱的順序為M＞R＞N．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．2011年2月13日多家電視臺紛紛播放了一段“鞭炮扔進排污管，窖井蓋被炸飛”的視頻，這引起了某興趣小組同學(xué)的思考：

【提出問題】：排污管里究竟有哪些氣體？
【查閱資料】：
Ⅰ：排污管排放的污水中的有機物在一定條件下發(fā)酵可能會產(chǎn)生CO、CO₂、H₂S、CH₄等氣體
Ⅱ：H₂S氣體能與CuSO₄溶液反應(yīng)生成黑色沉淀．
【作出猜想】：已知排污管里氣體至少含有上述氣體中的三種成分，他們的猜想如下：
猜想一：有CO、CO₂、H₂S；　　
猜想二：有CO、CO₂、CH₄；　　
猜想三：有CO、H₂S、CH₄；
猜想四：有CO、CO₂、H₂S、CH₄；　　
猜想五…
【實驗驗證】：興趣小組同學(xué)通過如下的實驗探究排污管里氣體的成分．
（1）①你作出的猜想五是CO₂、H₂S、CH₄；②你認為簡單而可行的收集排污道中氣體的方法是將一裝滿水的集氣瓶伸入排污管內(nèi)，將瓶中的水倒掉，蓋上玻片即可．
（2）興趣小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．
①裝置C中NaOH溶液的作用是將二氧化碳氣體除去（或避免二氧化碳氣體對檢驗一氧化碳的干擾）；　如果裝置A有明顯變化，則猜想二不成立；如果裝置B有明顯變化，則猜想三不成立．
②如果猜想一是正確的，則裝置A中的現(xiàn)象是有黑色沉淀產(chǎn)生，裝置B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；同時還要驗證氣體燃燒后的產(chǎn)物，其操作方法是迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)加入澄清石灰水（填物質(zhì)名稱）后振蕩．
③如果要驗證排污管中的氣體是否有CH₄，如圖所示的裝置有不足之處，還需要加一個干燥裝置，該裝置應(yīng)放置在C、D（或D、C）兩裝置之間（用字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作正確的是（　　）

	A．	沒有說明用量的，藥品可以取任意量
	B．	使用試管夾時，試管夾要從試管口向下套夾在試管中上部
	C．	用剩的藥品要放回原瓶，不要隨意丟棄，以免浪費
	D．	向試管中滴加液體時，滴管尖嘴不能伸入試管內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是

（1）若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一，約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，則該單質(zhì)是氧氣．
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān)．若x=9，M元素與下列②（填序號）的元素化學(xué)性質(zhì)相似．

（3）若x=7，M元素的這種粒子可與圖中的一種粒子相互作用形成化合物，該化合物由離子構(gòu)成．寫出該化合物的化學(xué)式Mg₃N₂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)的用途只與物質(zhì)的物理性質(zhì)有關(guān)的是（　　）

	A．	活性炭作家用凈水器中的吸附劑
	B．	液氧用作火箭的助燃劑
	C．	煤氣作為生活燃氣，在一些城市被使用
	D．	二氧化碳作滅火劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．通過對化學(xué)的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①酒精燈②長頸漏斗
（2）實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．若用C裝置和裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是鋅粒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．反應(yīng)進行過程中，關(guān)閉該裝置中的彈簧夾后，可以觀察到的現(xiàn)象是長頸漏斗中液面上升．
（3）王同學(xué)用足量稀硫酸與6.5g鋅粒充分反應(yīng)，請你幫他計算出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理課后實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實驗探究1】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加足量稀鹽酸，并不斷振蕩．	有氣泡冒出	該反應(yīng)的方程式為 2HCl+Na₂CO₃═2NaCl+H₂O+CO₂↑，由此可知該氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了．

【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實驗探究2】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．	有白色沉淀	說明原溶液中一定有碳酸鈉．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl．
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．	溶液變紅色	說明原溶液中一定有氫氧化鈉．

【實驗結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O．
（2）在上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案不可行（填“可行”或“不可行”）．原因是因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉，這樣無法確定（2）步驟的實驗結(jié)論，得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．

在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）【提出問題】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物．
（2）【設(shè)計實驗方案】同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實驗裝置如圖所示）．
請你完成下表：

實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象	結(jié)論
	假設(shè)1成立
	假設(shè)2成立
	假設(shè)3成立

（3）【進行實驗】通過實驗及分析，確認假設(shè)3成立．
（4）【反思與評價】
①實驗過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣體時發(fā)生爆炸．
③從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集．

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