【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，且常溫下都是液體；丙是單質(zhì)；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。
（1）甲分解成生成乙和丙的化學(xué)方程式為____________________。
（2）從微觀角度解釋甲、乙性質(zhì)有些差異的原因是____________________。
【答案】
構(gòu)成分子不同
【解析】
甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素，則均含有氧元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，且常溫下都是液體，則是水和過氧化氫中的一種；甲能夠轉(zhuǎn)化為乙，則甲是過氧化氫，丙是單質(zhì)，甲生成乙和丙，丙是氧氣，乙生成丙，乙是水。
（1）甲分解成生成乙和丙的反應(yīng)是過氧化氫二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
（2）甲是過氧化氫，由過氧化氫分子構(gòu)成的，乙是水，由水分子構(gòu)成的，從微觀角度解釋甲、乙性質(zhì)有些差異的原因是構(gòu)成分子不同。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】每年的3月22日是“世界水日”，2019年中國水日主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，強化水資源管理”。用所學(xué)知識回答下列問題。
（一）自然界的水。
（1）從物質(zhì)變化及分子角度看，自然界的水循環(huán)主要是由_____的運動引起的。
（二）生活中的水。
我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)（摘錄部分）:
感官指標(biāo)：水質(zhì)無色無味且澄清透明。
化學(xué)指標(biāo)：pH6. 5~8. 5；總硬度<250mgL （以碳酸鈣計）；銅<1. 0mg/L,鋁<0. 2 m……
細(xì)菌學(xué)指標(biāo)：細(xì)菌總數(shù)<100個/mL等。
（2）自來水廠過濾前常加入明礬，明礬的作用是_____, 再用來吸附色素和異味，從而達(dá)到感官指標(biāo)。
（3）生活中鑒定硬水、軟水的方法是:取少量水樣，加入_____ , 出現(xiàn)_____現(xiàn)象的為硬水。生活中若要對硬水進行軟化，可采取的辦法是_____。
（三）探究水的組成
某校化學(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了如圖的裝置進行探究
（查閱資料）
水導(dǎo)電性弱，在水中加入少量氫氧化鈉溶液可以增強導(dǎo)電性。
（進行實驗）如圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。
（實驗觀察）
（4）與直流電源_____（填“正”、“負(fù)”）極相連的a管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡，中間球形容器內(nèi)液面緩慢_____（填“下降”、“不變”或“上升”），小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗產(chǎn)生的氣體，放在b端管口燃著的木條_____。
（實驗總結(jié)）
（5）a管玻璃尖嘴處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式是_____。水通電分解的符號表達(dá)式為_____，水是由_____組成的。
（6）下列關(guān)于電解水的說法中正確的是_____（填字母）。
A 水分子發(fā)生了改變
B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C 水分子是化學(xué)變化中最小的微粒
D 該反應(yīng)為分解反應(yīng)
E 氫、氧兩種元素的化合價均發(fā)生了改變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】活動探究三：蠟燭燃燒的探究
甲乙兩小組按下圖所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物，獲得了不同的實驗現(xiàn)象。
甲組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴
乙組：燒杯內(nèi)壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學(xué)們查閱教材實驗，得知無色液滴是水(H2O)，但黑色固體是什么呢？
【猜想】 小芳同學(xué)猜想黑色固體的主要成分是碳，小勇同學(xué)猜想是二氧化碳，你認(rèn)為哪位同學(xué)猜想合理___________，理由是______________________________。
【實驗驗證】利用下圖所示裝置，甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計了以下方案進行實驗驗證你的猜想。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
甲組 | 取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點燃酒精燈加熱。 | 黑色固體燃燒，不劇烈，發(fā)出_______光， b中溶液變渾濁。 |
乙組 | 取少量該黑色固體于a中，通入______，點燃酒精燈加熱。 | 黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，b中溶液變渾濁。 |
【分析與結(jié)論】
(1)實驗結(jié)束時，停止通入氣體，后續(xù)兩步操作的順序應(yīng)是_____
A. 先熄滅酒精燈，停止加熱，再移走有澄清石灰水的試管
B..先移走澄清石灰水的試管，再熄滅酒精燈停止加熱。
(2)b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了____________。
【反思】
(1)進一步實驗發(fā)現(xiàn)，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知：蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳 + 水；蠟燭+氧氣(少量)→ 一氧化碳 + 水；……
由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是___________。
(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有_____(填字母序號)。
A. 碳、氫和氧三種元素 B. 碳和氧兩種元素 C. 碳和氫兩種元素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置圖，請回答相關(guān)問題:
（1）圖中編號為①的儀器的名稱為_____；
（2）某同學(xué)制取氧氣時，發(fā)生裝置選用B，并在試管口塞入一團_____；原因是_____；化學(xué)方程式為_____；用D裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從_____端通入。
（3）實驗室用裝置E制取二氧化碳，與裝置 C相比，其優(yōu)點為_____某同學(xué)欲測定一處山洞中二氧化碳的含量，需要收集一瓶氣體樣 品做實驗，寫出收集該氣體樣品的具體操作是_____；
（4）乙炔是一-種無色無味，密度比空氣小，難溶于水的可燃性氣體。實驗室常用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，由于反應(yīng)太劇烈，常用飽和氯化鈉溶液代替水。下列關(guān)于實驗室制取乙炔的說法正確的是_____。
A 發(fā)生裝置最好選擇裝置A
B 用裝置D收集乙炔時，氣體應(yīng)由b端進入
C 用裝置D裝滿水收集乙炔時，氣體應(yīng)由a端進入
D 如果要收集得到較純凈的乙炔可用排水法收集
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”。
（1）中國科學(xué)院院士張青蓮對銦、銥、鍺等的相對原子質(zhì)量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，鍺的相對原子質(zhì)量為______________， 該元素屬于______________ (填“金屬元素”或“非金屬元素”)。
（2）中國科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”。如圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖，硫原子的最外層電子數(shù)是_______________，該元素的原子在反應(yīng)中易_______________(填“得到”或“失去”)電子；硫離子的符號為_______________，硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)________________(填“相同”或“不同”)。
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【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。
（1）標(biāo)號儀器①的名稱是______________ 。其優(yōu)點是_____________。制取氧氣時其下端為什么伸入液面以下________________________。
（2）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，裝置選用A、F、G，通過測定____________確定所收集到的氧氣體積，并做氧氣的性質(zhì)實驗。
①寫出該反應(yīng)的文字表式___________________。
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣改進？_________________。
③實驗時在試管口放蓬松棉的作用是______________ 。
（3）若用C裝置收集氧氣是因為_______________________，C導(dǎo)管為什么要伸入瓶底________________。檢驗氧氣是否集滿的方法是________________。
（4）若用A和E裝置制取并收集氧氣時，只有當(dāng)氣泡_______________時，才能收集氧氣，收集完畢氧氣后，先要________________，然后再__________________，
（5）俞佳睿同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅后，插入一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)白光。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_______________________ 。
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【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類材料。
（1）青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈在光線不足時常用照明用具。圖1中燈管后面的反光片為鋁箔鋁塊能制成鋁箔利用了鋁的________性；
（2）Mg、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如圖2所示。圖2中X所代表的金屬是_______（填“Cu”或“Fe”）；
（3）下列有關(guān)金屬元素及其單質(zhì)、化合物排列順序正確的是___________；
AMn元素的化合價
B利用金屬的年代：
C銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D元素的含量
（4）金屬的開發(fā)和利用是人類文明和社會進步的標(biāo)志。美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。
①此流程中，鋁鎵(Ga)合金________（填“可以”或“不可以”）循環(huán)使用；
②寫出鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
（5）已知某金屬粉末中除含有Al外還含有一定量的Fe和Cu，為證明Fe和Cu的存在并測定其中Al的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)展開了如下的實驗探究。
資料在線：Al與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+2H2O+2NaOH＝2NaAlO2+3H2↑)，Fe和Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。
①請完成證明金屬粉末中存在Fe和Cu的實驗設(shè)計：
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
I．取少量的金屬粉末于試管中，加入足量的氫氧化鈉溶液 | _______________________ | 僅除去鋁 |
II．將試管靜置，棄去上層清液，加入足量的_____________（填試劑名稱）。 | __________________________________ | 證明含有鐵 |
III．將試管靜置，棄去上層清液，多次洗滌剩余固體 | 剩余固體呈紫紅色 | 證明含有銅 |
②為探究該金屬粉末中Al的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20 g該金屬粉末，把100 g氫氧化鈉溶液平均分成5份依次加入，充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量。實驗過程中得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象如下：
加NaOH溶液的次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 | … |
剩余固體的質(zhì)量／g | 1 7.3 | n | 11.9 | … |
I以上數(shù)據(jù)可知，上表中n的值為___________；
II該金屬粉末中Al的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖像與說法最有可能相符的是（ ）
A.
電解水
B.
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物
C.
密閉容器內(nèi)用足量紅磷測定空氣中氧氣含量
D.
用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
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