【題目】【2016年山東省淄博市】（1）我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝，通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來，小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是 。
（2）同學(xué)們按如圖裝置進行實驗，當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時， （填寫“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。
（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇 （填寫字母），簡要說明你的理由 。
A．36：3 B．40：3 C．48：3
【答案】（1）增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分（2）不能 （3）C；反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行
【解析】（1）與反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快，所以把塊狀的木炭變成碳粉更利于反應(yīng)的進行；故答案為：增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分；
（2）實驗時首先要檢查裝置的氣密性，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，可能是炭與氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳，故不能判斷碳一氧化銅發(fā)生了反應(yīng)。故答案為：不能；
（3）在選擇氧化銅和碳的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的炭，不能按反應(yīng)的比例選擇，碳粉要稍多一些，有利于反應(yīng)充分進行，
2CuO+C
2Cu+CO2↑；
160 12
即40：3，而碳粉稍微多一點，即在給定選項中選：C，所以選擇的理由是：反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行；故答案為：C；反應(yīng)中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)的進行
閱讀快車系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一個密閉容器中放入X，Y，Z，W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表，下列關(guān)于此反應(yīng)的認識，正確的是( )
物 質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 10 | m | 8 | 7 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 2 | 3 | 30 | 25 |
A．若W為水，則X為氧氣，Y一定是氫氣 B．m的數(shù)值為32
C．該反應(yīng)不可能為氧化反應(yīng) D．參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1︰4
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省淄博市】化學(xué)家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學(xué)實驗，他用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣（微觀示意圖如下），下列說法正確的是（ ）
A．該實驗可說明分子質(zhì)量大、原子質(zhì)量小
B．該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)相同
C．該實驗可說明原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生變化的
D．該實驗可說明元素的種類在化學(xué)反應(yīng)前后是發(fā)生改變的
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】維生素C（C6H8O6）主要存在蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。試計算:
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量是
（2）維生素C中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是 （計算結(jié)果精確至0.1%）？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列敘述不正確的是
A．唾液中的淀粉酶是一種生物催化劑 B．人體的能量全部由糖類提供
C．食用加碘鹽可預(yù)防甲狀腺腫大 D．蔬菜、水果等富含維生素
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】1998年，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大量的企鵝死亡，經(jīng)解剖檢驗發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量的氫化物和其他大量有毒物質(zhì)，下列不是造成此后果的原因是( )
A .全球天氣變暖 B．生活污水的大量排放
C．化肥、農(nóng)藥的大量使用 D．冶金工業(yè)的廢水排放
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省威海市】自然界中的碳循環(huán)碳是組成生物體的基本元素之一，也是組成煤、石油、天然氣等的主要元素之一。自然界中的碳循環(huán)主要是通過CO2來實現(xiàn)的。圖4是碳循環(huán)主要途徑的模式圖。
（1）結(jié)合圖，下列關(guān)于碳循環(huán)的認識正確的是(填序號 ) 。
A．有機物和無機物可以相互轉(zhuǎn)化
B．碳循環(huán)過程只涉及到化學(xué)變化
C．碳循環(huán)過程中，各元素的化合價都不變
D．燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能
（2）用化學(xué)方程式表示圖 4碳循環(huán)中的下列變化：①動物體內(nèi)的葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化，生成二氧化碳和水 。②消耗二氧化碳的一種方式 。
（3）從化學(xué)的視角看物質(zhì)
目前，人們對二氧化碳的評論褒貶不一。若以“二氧化碳的利與弊”做為論題，你的觀點是
，請列舉有力的證據(jù)論證你的觀點。
要求：①論據(jù)簡潔、論證充分。②同一論據(jù)舉出一個事例即可。③字數(shù)在100字以內(nèi)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的用途中，不正確的是
A．氧化鈣用于食品干燥劑
B．硝酸用于生產(chǎn)化肥、炸藥
C．氫氧化鈉用于煉油、造紙、印染等工業(yè)
D．用熟石灰和大理石制取燒堿
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