【題目】根據下圖及描述，回答下列問題：
（1）關閉圖A裝置中的彈簧夾a后，從長頸漏斗向試管口注入一定量的水，靜置后如圖所示。試判斷：A裝置是否漏氣? ___________。（填“漏氣”、 “不漏氣”或“無法確定”）
（2）關閉圖B裝置中彈簧夾a后，開啟分液漏斗的活塞b，水不斷往下滴，直至全部流入燒瓶。試判斷：B裝置是否漏氣? ________（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）。
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【題目】碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳較多，碳足跡就越大．以下做飯可以減小“碳足跡”的是( )
A. 大量使用煤、石油等燃料 B. 減少一次性筷子的使用
C. 將生活垃圾進行焚燒處理 D. 以私家車出行代替公共交通工具
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【題目】空氣是一種寶貴的資源,請回答下列與空氣有關問題。
（1）空氣成分中可用于飛艇的稀有氣體是___________,稀有氣體可制成多種用途的電光源,應用稀有氣體什么性質？___________；
（2）空氣的主要成分是氮氣和氧氣,請寫出氮氣的應用：___________。
寫一點
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【題目】青少年正處在生長發(fā)育期，應注意營養(yǎng)均衡，膳食合理。
（1）有些青少年不愛吃蔬菜、水果，影響生長發(fā)育，這主要是由于攝入________（填序號）不足而引起的。
①維生素 ②油脂 ③蛋白質
（2）“××糕點”主要營養(yǎng)成分如表所示。請根據該表回答。
①所含營養(yǎng)素中屬于無機鹽的是___________，沒有列出的一類營養(yǎng)素是___________。
②正常情況下，每人每天攝入的油脂不超過60 g，由此計算，每日食用該糕點最多不應超過_______g。
③β—胡蘿卜素的化學式為C40H56，則C、H元素質量比為______，500 g該糕點中含有β—胡蘿卜素_______mg。
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【題目】如圖中的各物質均為初中化學常見物質，根據圖示關系回答:
(1)若單質B為紅色固體，則化合物甲為______(填化學式，下同)，化合物乙為_____或____。
(2)反應②的基本類型為________。
(3)若常溫下乙為無色液體，則A為_______，C為________，反應②的化學方程式為_______。
(4)若常溫下乙為無色氣體，則反應②的化學方程式為______。
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【題目】化學用語是學習和研究化學的工具。
（1）請用化學用語填空：
①氖氣_____；
②兩個一氧化氮分子_____；
③四個銨根離子_____；
④氧化鎂中金屬元素的化合價_____
（2）寫出下列符號中數字的含義：
①H2O：_____
②Fe3+：_____
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【題目】天然氣的主要成分是甲烷，某化學興趣小組對甲烷燃燒的產物產生了興趣，請你參與探究與分析。
（提出問題）甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質？
（查閱資料）含碳元素的物質在氧氣中完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO，無水CuSO4遇水變藍色。
（猜想與假設）
猜想一：CO2、H2O 猜想二：CO、H2O
猜想三：NH3、CO2、H2O 猜想四：CO2、CO、H2O
你認為上述猜想____肯定是錯誤的，理由是____。
（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產物依次通過下列裝置：
(1)本實驗中甲烷需在純凈的氧氣中燃燒，而不在空氣中燃燒的原因是____。
(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4粉末由白色變?yōu)樗{色，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中的黑色粉末變紅，由此推斷猜想____成立。
(3)裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是____。
(4)經過小組討論，從空氣污染的角度分析，需要在D裝置后面增加_____。
（交流與反思）使含碳元素的物質充分燃燒生成CO2，需具有的兩個因素是足夠多的______、足夠大的______。
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【題目】（13分）在實驗室里，小明與同學欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關性質。
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：① ，② 。
（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的化學方程式為 。待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。
（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到 且瓶壁上有水霧出現，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出， （填實驗步驟和現象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
（4）小明同學發(fā)現裝置C有一處明顯錯誤： ，將裝置C改正后放入適量的藥品： 和 ，即開始制取 氣體（寫一種）。
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