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3、在任何條件下也不與二氧化碳反應的物質是（　　）

A、碳

B、水

C、氧氣

D、石灰水

分析：可以根據二氧化碳的性質方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．二氧化碳中的碳元素的化合價已經達到最高價+4價，說明二氧化碳不具有還原性，即不能和氧氣反應．

解答：解：A、碳在高溫條件下能和二氧化碳反應生成一氧化碳．
B、水和二氧化碳能生成碳酸．
C、二氧化碳和氧氣不能反應．
D、二氧化碳和石灰水反應能生成碳酸鈣和水．
故選C

點評：解答本題的關鍵是要掌握二氧化碳的性質，只有掌握了二氧化碳的性質才能對問題做出正確的判斷．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

近兩年來，我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱．我們在抗旱救災的同時，更應倡導保護水環境、珍惜水資源．請回答下列問題：

（1）用微觀的觀點回答問題：
a）1滴水中約有1.67×10²¹個水分子，說明

分子體積小

；
b）常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明

分子不斷運動

；
c）100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說明

分子之間有間隔

；
（2）圖是我國部分地區人均水量圖，從中可以看出天津市是極度缺水的城市．下列做法不符合節約用水的是

．（填序號）
A．使用節水龍頭
B．用淘米水洗碗
C．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
（3）有人對于水的下列認識：其中錯誤的是

④

（填序號）
①水是取之不盡，用之不竭資源 ②凡是無色無味透明的水一定都是純凈的水
③任何水煮沸后都可以飲用 ④將3ml酒精溶于2ml水中，體積小于5ml
（4）某地區發生水災，為了解決當地居民缺乏潔凈的生活用水問題，支援災區的醫療隊員們挨家挨戶的發放固體凈水劑并標明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯氣相同為

消毒殺菌

．
（5）地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因

地下水經過了沙石、土壤等的過濾

．
（6）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，用到的物質是

肥皂水

．
（7）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取

煮沸

方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（8）某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進行過濾，請問加明礬的作用是

吸附水中懸浮的雜質

；
改進后過濾，得到澄清透明的水，該同學說“我終于制成了純水！”，你有無不同看法？簡述你的理由

不屬于純水；過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質

．
（9）構建和諧社會，建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發生甲、乙化學反應，其反應的微觀過程可用圖表示：

從圖中可以看出，化學變化的實質是

在化學反應中，分子分成原子，原子重新組合成新的分子

，可能表示水分子的是

，乙發生的反應基本類型為

分解反應

．
（10）如圖是電解水實驗裝置．請寫出水在通電條件下反應的文字表達式

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

．請從宏觀和微觀兩個角度描述反應的過程．

≠
宏觀：

水在通電條件下生成氫氣和氧氣

．
微觀：

通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子

．
（11）海水也是未來人類生活用水的重要來源．現在從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣．鎂是一種銀白色金屬，具有密度小、硬度小的性質，其合金被廣泛用于軍事、航空工業中．鎂過去還被用于照相機的閃光燈，稱作“鎂光燈”，這是由于鎂條在空氣中點燃，與氧氣反應發生燃燒，發出耀眼的白光，同時生成氧化鎂．
①上述敘述中，描述鎂的物理性質有

銀白色金屬，具有密度小、硬度小

；描述鎂的化學性質有

鎂能與氧氣反應生成氧化鎂

．
②用文字表達式表示上述敘述中的兩個化學變化，并指出反應的類型．
反應一：文字表達式為

氯化鎂

通電

鎂+氯氣

氯化鎂

通電

鎂+氯氣

，反應類型為

分解反應

；
反應二：文字表達式為

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

鎂+氧氣

點燃

氧化鎂

，反應類型為

化合反應

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的主要內容：
（1）自然界CO₂來源途徑有

化石燃料燃燒

（任寫一種）．
（2）任何物質都有兩面性，CO₂對人類的正面影響是

植物光合作用等

，不利影響是

溫室效應

．
（3）人類降低空氣中的CO₂含量的研究有兩個方向，一是減少CO₂的排放，二是增加CO₂的消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO₂的方式或途經

植樹造林等

．
（4）A、B、C、D四種物質是初中已學過的主要物質，B、C是組成元素完全相同的化合物；A是固體單質；在一定條件下，A燃燒可生成B或C；D是實驗室制取C的原料．它們之間有如圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經略去）．①A在一定條件下可燃燒生成B或C，由此可得出什么結論．②寫出D轉化為C的化學方程式．
（5）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應生成一種單質和鎂的氧化物．
①寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式

2Mg+CO₂

點燃

2MgO+C

2Mg+CO₂

點燃

2MgO+C

；
②通過上述反應，你可以得到哪些信息

支持燃燒的不只有氧氣，二氧化碳也能支持燃燒

．
（6）稱取20g石灰石樣品，（假設雜質即不溶于水，也不與其他物質反應），向其中加入100g一定溶質質量分數的稀鹽酸，恰好完全反應，稱得剩余固液混合物的質量為113.4g．試計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應的催化劑，他們進行了如下實驗：按表中的質量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO₂的催化效果做比較，實驗時間均以生成50 mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均忽略．
（1）表格中的“待測數據”是指：

生成50mL氣體所用的時間

編號	氯酸鉀的質量	其他物質質量	待測數據
1	2.0克	不加任何物質	…
2	2.0克	氧化銅0.5克	…
3	2.0克	二氧化錳 0.5克	…

（2）后續在老師的指導下共同完成了對氧化銅催化劑的探究實驗，確定了它可以做催化劑，由此說明它在反應前后

質量和化學性質

不變，但二氧化錳催化效果會更好點，由此待測數據之間的對比關系為

編號1＞編號2＞編號3

．
（3）要探究做過催化劑的CuO其它化學性質，還應補做的實驗是

用氫氣（或一氧化碳或炭）還原固體，觀察固體是否變成紅色；或用加熱的稀硫酸溶解固體，觀察是否能生成藍色溶液（合理均可）

．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年河南省安陽市龍安區九年級12月份質量監控化學試卷（解析版） 題型：計算題

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的主要內容：

（1）自然界CO₂來源途徑有（任寫一種）。

（２）任何物質都有兩面性，CO₂對人類的正面影響是，不利影響是。

（3）人類降低空氣中的CO₂含量的研究有兩個方向，一是減少CO₂的排放，二是增加CO₂的消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO₂的方式或途經。

（4）A、B、C、D四種物質是初中已學過的主要物質，B、C是組成元素完全相同的化合物；A是固體單質；在一定條件下，A燃燒可生成B或C ；D是實驗室制取C的原料。它們之間有如圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經略去）。①A在一定條件下可燃燒生成B或C,由此可得出什么結論。

②寫出D轉化為C的化學方程式。

（5）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應生成一種單質和鎂的氧化物。

①寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式

②通過上述反應，你可以得到哪些信息

（6）稱取20g石灰石樣品，（假設雜質即不溶于水，也不與其他物質反應），向其中加入100g一定溶質質量分數的稀鹽酸，恰好完全反應，稱得剩余固液混合物的質量為113.4g。試計算石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數。

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科目：初中化學 來源：2012年福建省莆田市華僑中學中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某研究性學習小組欲證明氧化銅也能作為氯酸鉀分解反應的催化劑，他們進行了如下實驗：按表中的質量將固體混合好后，在相同條件下加熱，并與MnO₂的催化效果做比較，實驗時間均以生成50 mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均忽略．
（1）表格中的“待測數據”是指：______

編號	氯酸鉀的質量	其他物質質量	待測數據
1	2.0克	不加任何物質	…
2	2.0克	氧化銅0.5克	…
3	2.0克	二氧化錳 0.5克	…

（2）后續在老師的指導下共同完成了對氧化銅催化劑的探究實驗，確定了它可以做催化劑，由此說明它在反應前后______不變，但二氧化錳催化效果會更好點，由此待測數據之間的對比關系為______．
（3）要探究做過催化劑的CuO其它化學性質，還應補做的實驗是______．

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