【題目】生活中處處有化學(xué)，家庭廚房就是一個化學(xué)小世界。
（1）炒菜時油鍋里的油著火了，應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是 。
（2）推廣使用強化加鐵醬油。這里的“鐵”指的是 (填“單質(zhì)”“元素”或“原子”)。
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【題目】（7分+4分）在古代，人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按題下圖所示流程進行實驗，請你參與探究并回答相關(guān)問題。
（1）貝殼高溫鍛燒時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（2）操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、 、玻璃棒；
（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是 ；
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?
[猜想與假設(shè)]根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想：
甲：純凈的NaOH
乙：NaOH和Na2CO3的混合物
丙：NaOH和 的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
甲 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液 | 溶液變紅 | 猜想成立 |
乙 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量的 | 無氣泡產(chǎn)生 | 猜想不成立 |
丙 | 取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和Na2CO3溶液 | 猜想成立 |
(注意：若答對下列問題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。)
【反思與評價】 同學(xué)們認真研究實驗流程，討論后一致認為 同學(xué)的實驗方案不正確，理由是 。
【拓展】請設(shè)計實驗方案驗證實驗室久置的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)： 。
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【題目】下列物質(zhì)的分類中，后者包括前者的是
A.單質(zhì) 化合物 B.純凈物 混合物
C.化合物 純凈物 D.化合物 混合物
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【題目】（9分）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和 。
（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。
①將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4NH3 + 3O2
6H2O + 2X ；X的化學(xué)式是 。
②3O2表示的意義是 。
③NH3中氮、氫元素的原子個數(shù)比是 。
（3）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，請寫出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。（列舉一例即可）
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【題目】、某探究性學(xué)習(xí)小組對小南河的水樣進行如下實驗，回答有關(guān)問題。
（1）除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是 ；
（2）電解水實驗產(chǎn)生的兩種氣體中，能燃燒的是 ；
（3）為了判斷經(jīng)上述操作獲得的水是硬水還是軟水，可加入 進行檢驗。
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【題目】回答下列問題：
（1）碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，物理性質(zhì)差異大的原因 。
（2）上海世博會體現(xiàn)的“低碳”亮點主要是降低了 氣體的排放。
（3）CO和CO2都是碳的氧化物，但由于它們的 不同，導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同。
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【題目】除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))，所用試劑或方法不正確的是
選項 | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 除雜質(zhì)所用試劑或方法 |
A | FeSO4溶液( CuSO4溶液 ) | 加入足量鐵粉，過濾 |
B | Cu (Fe) | 溶液加入足量稀硫酸，過濾、洗滌、干燥 |
C | CO氣體( CO2氣體) | 依次通過氫氧化鈉溶液和濃硫酸 |
D | Cu粉末(C粉) | 在空氣中充分灼燒 |
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【題目】溫度升高時，溫度計內(nèi)的酒精柱會上升，從微觀角度分析，其原因是
A．酒精分子的體積變大 B．酒精分子的數(shù)目增多
C．酒精分子的運動減慢 D．酒精分子之間的空隙增大
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