某無土栽培營養液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質，為確定配方的成分，化學興趣小組的同學開展了以下探究活動：
（1）【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產生，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變 色，寫出可能發生該反應的一個化學方程式 ．
（2）【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A，按下圖所示進行實驗，現象如圖所述（設發生的反應都恰好完全進行）．請你回答下列問題：
①白色沉淀E是 ．
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨，一定沒有碳酸氫銨．小強認為這個結論不正確，他的理由 ．為了使小明的結論正確，小強對上述實驗進行了改動，他的做法是 ．
（1）藍；NH4HCO3+Ca（OH）2=CaCO3+NH3↑+2H2O或（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O
（2）①硫酸鋇
②步驟Ⅰ中加入的稀鹽酸引入了氯離子，影響了氯化鉀的檢驗；將步驟Ⅰ中的稀鹽酸換為稀硫酸或稀硝酸．
解析試題分析：（1）氨氣溶于水顯堿性能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，銨態氮肥遇堿放出氨氣，可能發生該反應的化學方程式是NH4HCO3+Ca（OH）2=CaCO3+NH3↑+2H2O或（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O；故填：藍；NH4HCO3+Ca（OH）2=CaCO3+NH3↑+2H2O或（NH4）2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2NH3↑+2H2O；
（2）①硝酸鋇和硫酸銨反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸銨，白色沉淀E是硫酸鋇；故填：硫酸鋇；
②步驟Ⅰ中加入的稀鹽酸引入了氯離子，影響了氯化鉀的檢驗，為了使小明的結論正確，小強對上述實驗進行了改動，他的做法是將步驟Ⅰ中的稀鹽酸換為稀硫酸或稀硝酸．故填：步驟Ⅰ中加入的稀鹽酸引入了氯離子，影響了氯化鉀的檢驗；將步驟Ⅰ中的稀鹽酸換為稀硫酸或稀硝酸．
考點：銨態氮肥的檢驗；酸的化學性質；鹽的化學性質．
點評：解答這類題目時，首先，賞析問題情景，找到實驗探究的反應原理；再根據實驗的反應原理，利用所稱取的樣品進行實驗探究，分析推斷出該物質的組成成分．
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
請你參與下列探究．
[問題情景]某小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時，有較多氣泡放出．為探究生成的氣體成分，該小組同學進行了下述實驗．
[提出猜想]從物質組成元素的角度分析，生成的氣體可能是SO2、H2．
[查閱資料]
（1）SO2與CO2具有相似的化學性質，能與石灰水反應生成白色沉淀，則化學方程式是
（2）H2能與某些金屬氧化物發生置換反應．寫出H2與CuO反應的化學方程式是 ．
[方案設計]依據上述猜想，實驗小組同學分別設計方案．
（1）甲同學驗證生成的氣體中是否含有SO2，其方案是將放出的氣體 ，結論是沒有SO2．
（2）乙同學利用圖所示裝置驗證生成的氣體中是否含有H2，實驗前應將氣體從a處通入一段時間，原因是 ，之后再點燃酒精燈，則玻璃管中的現象是 ，說明鐵粉與硫酸銅溶液反應產生的氣體是氫氣．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗課上，小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”并用實驗加以驗證
（1）他做了如下實驗
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液 | 無色酚酞試液變紅 | 無色溶液中含有氫氧化鈉 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| ①取少量樣品于試管中，加入 ②過濾，向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液 | ③ ④ | 無色溶液中確實含有氫氧化鈉 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗室有四瓶失去標簽的溶液，現標為A、B、C、D，分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種．
[提出問題]如何區分出四種溶液？
[進行實驗]甲同學實驗如圖所示：由此甲同學認為A一定不是 
[表達與交流]甲同學向實驗后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由無色變為紅色，則甲同學的結論：A是氯化鋇溶液．乙同學不同意甲同學的結論，乙同學的理由是 ．
于是乙同學另取少量A于試管中，向其中滴加一種試劑是 溶液，
觀察到的明顯現象是 ．由此證明了甲同學的結論是錯誤的．同時確定了A．乙同學繼續實驗如圖所示：
[收集證據]觀察到C中產生氣泡，D中產生白色沉淀．
[解釋與結論]寫出D中發生反應的化學方程式
乙同學最終通過實驗區分出了四種溶液．
[反思與評價]請指出甲同學區分上述四種溶液時，在實驗方法上的一點不足之處 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某校學生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水．請你幫他完成下列實驗探究．
【進行實驗】
| 操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 分別用A，B，C三支試管取樣，然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中 B中 C中 | A中的物質是食鹽水 B中的物質是稀鹽酸 C中的物質是澄清石灰水 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
工業燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉．某科學學習小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2，通過CO2質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算樣品純度．
（1）小科同學根據以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是 ．
（2）小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差，如裝置內空氣中的CO2沒有排出、反應產生的CO2未被完全吸收等．為減小誤差，使CO2質量的測定更準確，該小組同學根據以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的開閉情況是 ．
（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業燒堿的純度將 （填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
（4）已知Na2CO3溶液與稀硫酸反應先生成NaHCO3，當Na2CO3全部轉化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續與稀硫酸反應生成CO2．
現向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質，其所有的可能組成 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某研究學習小組對“NaOH溶液與稀H2SO4溶液是否恰好反應”進行實驗探究．
（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程．
①圖中儀器A的名稱是 ．
②向A中加入10mLNaOH溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷 ，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成 色為止，表明兩者發生了反應，該反應的化學方程式為 ．
（2）為探究上述酸堿反應后，硫酸是否過量．設計了如下兩種方法：
方法①：取少量反應的溶液，用pH試紙檢驗，測得pH＜7，表明硫酸過量．
方法②：取少量反應的溶液，向其中滴加適量的BaCl2溶液，可觀察到有白色沉淀產生，表明硫酸過量．
上述兩種方法中，你認為正確的是方法 （選填“①”或“②”）．請用文字說明另一種方法不合理的原因 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
課本中有一問：為什么汗水有咸味？學習小組同學為此開展探究．
提出問題；汗水中產生咸味的物質是什么？
假設與猜想：根據生活經驗推測，汗水中產生咸味的物質可能是 ．
查閱資料：用鉑絲醮取少許含有鈉元素的溶液（或物質）在酒精燈火焰上灼燒，會呈現黃色火焰．
制訂計劃：為了證明咸味物質是猜想中的物質，一是要證明汗水溶液中含有陰離子 （填寫離子符號），二是要證明汗水溶液中有陽離子 （填寫離子符號）．
進行實驗：
證明陰離子的實驗：向汗水溶液中滴加 溶液，再加入少量稀硝酸，振蕩，仍有白色沉淀產生．
證明陽離子的實驗： ．
結論：經上述實驗證明，汗水中的咸味物質就是猜想中的物質．
分析與交流：上述實驗中，證明陰離子存在的化學反應方程式為： ，該反應屬于復分解反應．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗與探究是化學學習的重要方法和內容。
（1）今年5月，我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”。
①小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：
| 操作步驟 | 現象記錄 | 反應的化學方程式 |
| 取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸 | 樣品1：無明顯現象 | ______________________ |
| 樣品2：溶液中出現氣泡 | ______________________ |
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