【題目】如圖示A、B、C三種物質的溶解度曲線回答下列問題；
（1）P點代表的含義是____________。
（2）t2℃時，將40g B物質加入到100g水中，溶液質量為_______________。
（3）A、B、C三種物質的飽和溶液從t2℃降低到t1℃溶質質量分數大小關系是____________。
（4）t1℃向A、B、C三種物質的飽和溶液中加入氫氧化鈉固體，有晶體析出的是__________。
【答案】t1℃時，A、C兩種物質溶解度相等 140g B＞A＞C C
【解析】
（1）在t1℃時，A、C的溶解度曲線相交于P點，故P點代表的含義是：t1℃時，A、C兩種物質溶解度相等；
（2）由圖可知，t2℃時，B物質的溶解度大于40g，故將40gB物質加入到100g水中，溶液質量為：140g；
（3）A、B的溶解度隨溫度的升高而降低，故A、B兩種物質的飽和溶液從t2℃降低到t1℃，A、B還是飽和溶液，t1℃時，B的溶解度大于A的溶解度，故t1℃時，B的溶質質量分數大于A的溶質質量分數，C的溶解度隨溫度的升高而減小，故將C物質的飽和溶液從t2℃降低到t1℃，C變為不飽和溶液，t1℃時，C的溶質質量分數與t2℃時的溶質質量分數相等，t2℃時，C的溶解度小于t1℃時A的溶解度，故t1℃，C的溶質質量分數小于A的溶質質量分數，故A、B、C三種物質的飽和溶液從t2℃降低到t1℃溶質質量分數大小關系是：B>A>C；
（4）氫氧化鈉溶于水放熱，使溶液的溫度升高，A、B的溶解度隨溫度的升高而增加，C的溶解度隨溫度的升高而減小，故有晶體析出的是C。
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【題目】實驗室制取氣體的裝置如圖所示：
（1）儀器 a 的名稱是_______。
（2）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的發生裝置是__________（填序號），若要 收集干燥的二氧化碳，可將它通過 F 裝置，進氣口是________（選填“①”或“②”）端，然后再通入的收集裝置是______（填序號）。
（3）實驗室用裝置A制取氧氣，反應的化學方程式為_______，若用裝置 C 收集氧氣，如何將水槽內集滿氧氣的集氣瓶取出并放置，簡述操作_______________。
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【題目】鐵是應用最為廣泛的金屬，以下為某同學所做的與鐵相關的兩個實驗。圖1是他設計的為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序及與氫的相對位置的實驗。（所用金屬已打磨，且形狀、大小相同，稀鹽酸體積、濃度均相同）。圖2是他模擬工業煉鐵的裝置圖。
（1）關于上述圖1中的實驗，下列說法正確的是_____（填序號）。
A 甲試管中的實驗現象為有氣泡產生，溶液變為黃色
B 乙試管中反應后溶液的質量變大
C 實驗室不用丙中原理制取H2，因為產生H2的中含有的HCl氣體不純
D 為達到實驗目的，還需要補充的實驗是銅放入硫酸亞鐵溶液中
（2）乙試管中發生反應的方程式為：_____。
（3）用圖2所示裝置模擬工業煉鐵，關于該實驗說法錯誤的是_____（填序號）。
A 實驗過程中先通入一氧化碳后加熱，目的是排出裝置中空氣，防止加熱時爆炸
B 反應過程中硬質玻璃管內的現象為紅棕色粉末變黑
C 裝有氫氧化鈉溶液的多功能瓶，其作用僅為吸收二氧化碳
D 停止加熱后，繼續通入CO直至裝置冷卻，可防止氧氣進入將鐵再次氧化
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【題目】X、Y、Z三種物質均含有同一種元素，它們在一定條件下的轉化關系如圖所示。
（1）若X是碳單質，Y、Z均為氧化物，則反應Ⅰ的化學方程式為_________。
（2）若X、Y、Z均含有氮元素，其中氮元素化合價分別為0、+2、+4，反應Ⅰ為發生雷電時空氣中兩大主要氣體的反應，則反應Ⅱ的化學方程式為_________。
（3）若X、Y、Z均含有鈣元素，X 溶液與M的反應Ⅰ是鑒別CO2的方法，反應Ⅱ通過化合反應生成可溶性的Z物質[Ca(HCO3)2]，則反應Ⅱ的化學方程式是_______。
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【題目】實驗探究和證據推理是提升認知的重要手段。
（一）下圖是某課外學習小組設計的氣體制備與性質驗證的組合實驗，其中請看圖回答下列問題：
（1）儀器a名稱為_____，A中發生反應的化學方程式_____；
（2）裝置B的作用是干燥二氧化碳氣體，利用了濃硫酸的_____；
（3）裝置C中炭粉與干燥的二氧化碳反應產生一氧化碳。該反應中利用了炭粉的_____性；
（4）實驗過程中裝置D通入CO一段時間，待_____，再點燃酒精噴燈；
（5）反應一段時間后，觀察到裝置D玻璃管內粉末由_____色變成黑色，生成的黑色固體均能被磁鐵吸引。
（6）該套裝置中有一個明顯的不足之處，你的改進方法是_____。
（二）化學興趣小組對“CO還原Fe2O3粉末”的實驗產生的黑色粉末繼續進行探究：
（查閱資料）鐵粉、FeO、Fe3O4均為黑色固體；鐵粉、Fe3O4均能被磁鐵吸引。
（提出猜想）對磁鐵吸引的黑色固體成分有以下三種猜想：
猜測Ⅰ：Fe； 猜測Ⅱ：Fe3O4； 猜測Ⅲ：Fe和Fe3O4
（實驗驗證）取少量反應后的黑色固體放入試管中，加入足量的硫酸銅溶液，振蕩，充分反應后靜置，觀察到紅色固體中混有黑色顆粒，說明_____（填“猜想 Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”）是正確的。
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【題目】吳仲良中學初中化學組經常進行有趣的化學實驗，其中吹氣生火實驗吸引了不少同學的關注。用棉花包裹住淡黃色固體過氧化鈉（Na2O2），使用玻璃管向棉花內吹氣，棉花會燃燒起來，黃色的過氧化鈉反應后會變成白色固體．某老師帶領化學興趣小組對白色固體的成分進行了探究．
（查閱資料）
（1）Na2CO3溶液呈堿性；CaCl2溶液呈中性
（2）Na2O2能與水起反應生成氫氧化鈉和氧氣，也能與二氧化碳起反應生成碳酸鈉和氧氣．并放出熱量
（假設與猜想）根據呼出的氣體中含有較多的成分與過氧化鈉反應后生成的物質，作出如下猜想：猜想一：氫氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三：______
（實驗驗證）
實驗步驟 | 實驗現象 | 結 論 |
1．小樂同學取少量白色固體于試管中，加水溶解，然后滴加酚酞溶液． | 溶液變紅色 | 白色固體中一定含有氫氧化鈉． |
2小星同學取少量白色固體于試管中，加入稀鹽酸． | 白色固體中一定含有碳酸鈉 | |
3小雨同學取少量白色固體于試管中，加水溶解，再加入足量的氯化鈣溶液．取上層清夜加入酚酞 | 出現白色沉淀，溶液變紅 | 一定含有氫氧化鈉 |
步驟2中實驗現象為___________________。
（討論與反思） 聰明的蘇蘇同學認為小樂同學的實驗不能得出這一結論，理由是______。
實驗步驟中第3步中產生白色沉淀的反應原理，用化學方程式表示為______。
（得出結論）猜想三成立．
（拓展應用）根據空氣的成分和過氧化鈉的化學性質，提出保存過氧化鈉方法______。
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【題目】根據圖所示實驗回答下列問題：
（1）甲是探究氫氣性質和組成的實驗。實驗前先_____，再點燃氫氣，以免發生爆炸；點燃氫氣后，將_____（填“干冷”或“涂有石灰水”）的燒杯罩在火焰上方，根據實驗現象可判斷氫氣中含有氫元素。
（2）乙是木炭在氧氣中燃燒的實驗。木炭沒有發出熾熱的白光，可能的原因是____。
（3）丙是檢測某氫氧化鈉溶液變質情況的實驗。根據試管①中出現_____的現象，判斷該氫氧化鈉溶液已經變質；然后，向試管②中加人試劑X判斷該氫氧化鈉是否完全變質，則試劑X為_____。
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【題目】能源、環境、資源是人們關注的熱點。請根據所學化學知識回答下列問題。
（1）目前人類使用的化石燃料主要有煤、___、天然氣，它們都屬于___（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）煤塊粉碎成煤粉后燃燒會更充分，原因是___。
（3）目前，撫順城市居民家庭主要能源之一是管道天然氣，天然氣充分燃燒的化學方程式為___。
（4）化石燃料是不可再生的，為緩解能源危機人們正積極開發利用新能源，請寫出一種新能源____。
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【題目】A、B、C三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列說法中不正確的是
A.t1℃時，65 g A的飽和溶液中含有溶劑50 g
B.將t2℃下A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，各溶液中溶質的質量分數B>C>A
C.t2℃時，A、B兩種溶液中溶質的質量分數一定相同
D.從含少量A的B溶液中得到B，采用蒸發結晶的方法
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