【題目】小捷同學欲從含泥沙的粗鹽(氯化鈉和泥沙的混合物)中提純氯化鈉，試回答：
(1)操作①的名稱是____；
(2)操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、____，該步驟中玻璃棒的作用是_____；
(3)在蒸發操作中，當出現____的現象時停止加熱；
(4)若最終提純獲得的氯化鈉質量偏少，原因可能是_____(填字母序號)．
A 剩余固體沒有完全溶解 B 濾紙破損
C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 蒸發時沒有用玻璃棒攪拌
【答案】過濾 漏斗 引流 較多固體析出 AD
【解析】
（1）操作①是分離難溶性固體和可溶性固體，故操作①的名稱是過濾。
（2）過濾需要用到玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗，玻璃棒作用是引流。
（3）蒸發操作中，當觀察到蒸發皿中出現較多固體析出時，停止加熱。
（4）A、粗鹽沒有完全溶解，會導致氯化鈉的損失，從而導致氯化鈉的產率偏低，故A正確；
B、過濾時濾紙有破損，會導致不溶于水的固體進入濾液中，從而導致氯化鈉質量偏大，進一步會導致的產率偏高，故B不正確；
C、過濾器中的液面高于濾紙邊緣，會導致不溶于水的固體進入濾液中，從而導致氯化鈉質量偏大，進一步會導致氯化鈉的產率偏高，故C不正確；
D、蒸發時沒有用玻璃棒攪拌，可能會導致氯化鈉晶體濺出，所以導致氯化鈉的損失，從而導致氯化鈉的產率偏低，故D正確。故選AD。
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【題目】根據微觀示意圖回答下列問題。下圖中不同的“小球”代表不同的原子。
（1）圖中共有_____種元素，它們的本質區別是原子內_____不同。
（2）D圖可表示5個_____（填“分子”或“原子”）。
（3）五幅圖中，能表示混合物的是_____（填圖中字母）。
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【題目】在設計實驗“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質，并通過實驗比較它們的效果”的過程中，設計了以下實驗裝置。在兩兩對比實驗中，下列觀察(或測定)方法最難比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是
A. 第一組是同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組是同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢
C. 第三組是分兩次實驗，看木條是否能復燃
D. 第四組是分兩次實驗，比較反應過程中收集一定體積的氣體所需要的時間
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【題目】如圖所示是由氫、鈉、硫、氯4種元素所形成的5種粒子結構示意圖，回答下列問題：
（1）上述示意圖中的元素，它們之間的本質區別是 不同。
（2）A、B、C、E中屬于陰離子的是 。（填離子符號）
（3）若D表示某元素的原子，則m= ，該粒子在化學變化中容易 （填“得”或“失”）電子形成化合物，此時該元素的化合價為 。
（4）寫出B與E組成的化合物的化學式 。
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【題目】下列不屬于化合反應，也不屬于分解反應，但屬于氧化反應的是( )
A.磷+氧氣
五氧化二磷
B.石蠟+氧氣水+二氧化碳
C.碳酸鈣
氧化鈣+二氧化碳
D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅＋硫酸鈉
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【題目】如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線圖，下列有關敘述錯誤的是
A.在30℃時，氫氧化鈣的溶解度為0.20g
B.氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低
C.升高溫度可使氫氧化鈣的不飽和溶液轉化為飽和溶液
D.增加溶質可使氫氧化鈣的不飽和溶液轉化為飽和溶液
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【題目】工業上用甲和乙兩種物質在一定條件下反應生成丙和X，反應的微觀示意圖如圖。參加反應的甲和乙及生成丙的質量比為甲：乙：丙=23：17：1．下列判斷錯誤的是
A. 丙屬于單質
B. 參加反應的乙與生成丙的分子個數之比為1：1
C. 物質X中含三種元素
D. 甲這種物質是由原子直接構成的
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【題目】剛剛結束的無錫市化學實驗操作考查中，發現如下操作，其中正確的是
A.
滴管用后不清洗直接插回原瓶B.
處理廢棄固體藥品C.
取用固體試劑D.
測定溶液的pH
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【題目】閱讀下面科普短文。
2017年5月15日是我國第24個“防治碘缺乏病日”。碘是人體必需的微量元素之一，有智力元素之稱。人體內碘70%~80%分布在甲狀腺內，缺碘會引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘會影響生長發育，造成思維遲鈍。不同年齡人群對碘的生理需求量如下表所示（數據來自《中國居民膳食營養素參考攝入量》）。
年齡/歲 | 0～4 | 4～11 | 11～14 | ＞14 |
碘量（μg/d） | 50 | 90 | 120 | 150 |
食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽，就是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）、碘化鉀（KI）和海藻碘。2012年3月15日起，我國新《食用鹽碘含量》規定，碘鹽中碘含量平均水平（以碘元素計）為20 mg/kg～30 mg/kg。
碘化鉀固體具有濃苦味，易潮解，在常溫下久置會變質生成碘（I2）而呈黃色，須避光保存。根據《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理條例》（中華人民共和國國務院令第163號）第二章第八條的規定，食鹽的碘添加劑應主要使用碘酸鉀。
加碘鹽要注意正確的使用方法，因烹飪方式不同，碘的損失率會有大幅度的波動。圖1和圖2是張小林等人對添加碘酸鉀食鹽的研究結果。
海藻碘鹽是新一代的碘鹽產品，熱穩定性好，海藻碘更有利于人體的吸收，是理想的天然補碘品。
食用碘鹽有益于人體的健康，但高碘地區的人群不宜食用碘鹽，因為碘補充過量也會引起甲狀腺腫大、智力下降等癥狀。因此，科學補碘意義重大。
依據文章內容，回答下列問題。
（1）7~10歲的兒童每天對碘的生理需求量為______ μg。
（2）KI的物理性質有______（答出一條即可）。
（3）補全碘化鉀在常溫下久置變質的化學方程式：4KI + O2 + _____ = 4KOH + 2I2。
（4）影響添加碘酸鉀的食鹽中碘損失率的因素有______。
（5）下列說法正確的是______（填序號）。
A 為了健康，補碘越多越好
B 海藻碘更有利于人體吸收
C 煮沸狀態下，pH越大，碘的損失率越大
D 烹飪過程中，不宜在爆炒時放入添加碘酸鉀的食鹽
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