【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法正確的是
A.潔凈的空氣屬于純凈物B.氮氣很穩定，因此無法用氮氣生產氮肥
C.氣體CO2是大氣污染物D.空氣中氧氣主要來源于植物的光合作用
寒假天地重慶出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合水和溶液的相關知識，回答下列問題：
（1）直飲機可將自來水凈化為飲用水，其內部活性炭顆粒的作用是____________。
（2）太陽光光催化分解水被認為是最終解決能源和環境問題的最佳途徑。在光和催化劑作用下分解水的過程將太陽能轉化為______能，反應的化學方程式是___________。
（3）下圖是甲物質的溶解度曲線圖，請回答：
①P點表示的意義：____________________。
②20℃時，將40 g甲物質放入100 g水中，充分攪拌，所得溶液質量是____________。
③30℃時，接近飽和的甲溶液變為飽和溶液的一種方法是___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是寶貴的資源．下列有關水的說法中，不正確的是( )
A.工業用水應該循環利用
B.生活污水直接排放不會造成水污染
C.水被嚴重污染后會給人類帶來災難
D.農業和園林澆灌用噴灌、滴灌可以減少大量用水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為某化學變化的微觀模擬示意圖，其中的“
”為碳原子、“
”為氧原子。 請你據圖回答下列問題：
（1）圖各物質中不屬于化合物的是____________________________；
（2）上圖所示反應的化學方程式為________________________。該反應_____（填“是”或“不是”）氧化反應；
（3）該反應中，A、B、C三種物質的質量比為____________________。
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【題目】保護環境，人人有責。下列做法錯誤的是
A.購物時用布袋代替塑料袋B.外出時盡量乘坐公共交通工具
C.工作學習中提倡紙張雙面用D.為治理霧霾應禁止燒柴火做飯
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【題目】室溫時，將少量干冰放入癟的塑料袋中并立即密封。下列有關敘述錯誤的是
A.塑料袋緩慢鼓起B.塑料袋表面出現水珠C.干冰分解生成氣體D.分子間隔變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列檢驗、鑒別、分離或提純物質的方法，錯誤的是
A.用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉B.采用過濾法，可以從海水中分離出淡水
C.用帶火星的木條檢驗氧氣D.通過降溫結晶，提純混有少量NaCl的KNO3
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【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實。如圖所示為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是 ( )
A. 氯酸鉀先分解產生氧氣
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D. 反應時間較長的是高錳酸鉀
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【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的符號表達式______________________________；
(2)同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：_____________________；
(3)要使該反應能用于驗證質量守恒定律，最合理的實驗裝置是____________(填序號)；
(4)小紅按右下圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,還發現產物中有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】(Ⅰ)鎂能與二氧化碳反應生成碳和氧化鎂；
(Ⅱ)鎂能與氮氣劇烈反應產生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；
(Ⅲ)氮化鎂可與水反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】
猜想一：固體是碳；
猜想二：固體是氧化鎂
猜想三：黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】固體不可能是碳和氧化鎂，原因①______________________；
請設計實驗,驗證猜想：
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 | |
取少量固體于試管中，加水；將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口 | ②________________ | 該固體是Mg3N2 | |
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：③__________________________________。
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