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4．下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（　　）

	A．	干冰用于人工降雨		B．	用葡萄釀酒
	C．	用聚乙烯塑料制食品包裝袋		D．	石墨用作電極

分析化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷．

解答解：A、干冰用于人工降雨過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、用葡萄釀酒過程中有新物質酒精生成，屬于化學變化．
C、用聚乙烯塑料制食品包裝袋過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
D、石墨用作電極過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選B．

點評本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．自來水是我國目前主要的生活飲用水，如表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內容．

項目	標準
感官指標	無異味、異臭等
化學指標	pH6.5-8.5，銅＜1.0mg•L^-1，鐵＜0.3mg•L^-1，氟化物＜1.0mg•L^-1，游離氯≥0.3mg•L^-1等

（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理性質（填“物理”或“化學”）；
（2）若化學指標中的pH=8時，表明自來水呈堿性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
（3）自來水中的游離氯有少量可轉變成氯離子，氯離子的符號是Cl^-；
（4）實驗室用自來水制取純凈水的方法是蒸餾．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．為比較相同濃度的FeCl₃溶液和CuS0₄溶液對H₂O₂分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：

（1）【定性研究】如圖甲，可通過觀察產(chǎn)生氣泡的速率來定性比較兩者的催化效果．
【定量研究】
（2）如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，然后觀察注射器的活塞是否向外移動，若向外移動，說明該裝置的氣密性是良好的，要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的時間．
【深入研究】
（3）在FeCl₃溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？
猜想1：鐵離子（Fe³⁺）起催化作用；
猜想2：氯離子（Cl^-）起催化作用；
猜想3：水分子（H₂O）起催化作用；
…請設計實驗，驗證猜想1

實驗操作	實驗現(xiàn)象及結論

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某小組同學用一氧化碳還原氧化鐵的實驗測定某赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù)，實驗室中的一氧化碳中混有少量二氧化碳，同學們對裝置做了一定改進后取10.0g鐵礦石樣品按如圖裝置進行實驗：

（1）實驗過程中，主要的操作順序正確的是②（填序號）．
①先加熱后通一氧化碳 ②先通一氧化碳后加熱 ③加熱和通一氧化碳同時進行
（2）測得實驗前、后盛有堿石灰的干燥管的質量分別為112.3g和118.9g，甲同學認為干燥試管增加的質量是生成二氧化碳的質量，請根據(jù)化學方程式計算出鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)．（寫出根據(jù)化學方程式計算的步驟及過程）
（3）乙同學認為甲同學的思路不正確，他對實驗裝置做了改進，你認為他的改進是在氫氧化鈉溶液后加一個濃硫酸干燥裝置．（不考慮空氣對實驗的影響，假設各步都恰好完全反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．如圖是用來表示某物質發(fā)生化學變化的微觀示意圖．圖中不同顏色的圓分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題：

（1）A物質屬于單質（填“混合物”、“單質”或“化合物”）．
（2）該反應的反應類型為化合反應．（填“分解反應”或“化合反應”）
（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？（請寫一條）在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．

化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識．
（1）汽車方便了人們的出行，目前，多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油，為減少汽車尾氣對空氣的污染，各種代用燃料得到了越來越廣泛的應用．
①公交車使用天然氣等清潔能源，寫出天然氣的主要成分完全燃燒的化學方程式CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
②氫能源有本身無毒、原料來源廣、可再生、燃燒產(chǎn)物是水，不污染空氣（或熱值高）等優(yōu)點（填一點）
（2）我國高鐵技術目前處于世界領先水平，鐵路建設中使用的材料有：①石子，②鋼筋混凝土，③鋼鐵，④鋁合金等，其中屬于金屬材料的是③④（填序號），科研人員研制出的鋼軌防銹涂料主要是為了防銹，其原理是隔絕氧氣和水．
（3）汽車自燃可用車載滅火器撲滅，或者控制火情，市面上99%的車載滅火器是干粉滅火器，干粉滅火器滅火的原理是2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質，同學們提出了如下假設：
【猜想】猜想一：沒有變質；　　　猜想二：部分變質；　　猜想三：全部變質．
【查閱資料】Na₂CO₃溶液呈堿性．
【進行實驗】對猜想二進行驗證．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
（1）取少許該溶液于試管中，滴入適量的BaCl₂溶液．	有白色沉淀	猜想二正確
（2）靜置上述溶液，取上層清液少許于另一支試管中，滴入幾滴酚酞試液	溶液變紅	猜想二正確

寫出上述實驗步驟（1）的化學方程式Na₂CO₃+BaCl₂═2NaCl+BaCO₃↓．
【反思】氫氧化鈉溶液必須密封保存．
氫氧化鈉溶液變質的原因（用化學方程表示）CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是分液漏斗，儀器②的名稱是酒精燈；
（2）若A裝置內藥品為Zn和稀硫酸，反應的方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，現(xiàn)將B裝置正放在桌面，用于收集A生成的氣體，則a接c（選填“b”或“c”）．實驗室制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是A（或C）（填A、B、C），實驗室用受熱分解固體混合物制氧氣的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；
（3）如果要制取和收集干燥的CO₂，需要在A裝置之后連接兩個B裝置，在前一個B裝置內加入的試劑是濃硫酸，其作用是干燥二氧化碳（合理均可），生成的二氧化碳可用澄清石灰水檢驗，反應的化學方程式為CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．硫酸銅是精煉銅的主要原料，某工廠用硫化銅（CuS）制硫酸銅．擬選擇兩個方案
方案一：2CuS+3O₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuO+2SO₂ CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O
方案二：CuS+2O₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CuSO₄
從環(huán)保、節(jié)能的角度考慮，你認為最佳方案是方案二；，理由是：產(chǎn)物中沒有二氧化硫無污染；不需高溫，節(jié)省能源；沒有副產(chǎn)物，原料利用率高．

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