【題目】實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2，并驗證其部分性質。
（1）儀器A的名稱_______。
（2）裝置A中不能用碳酸鈉粉末代替石灰石的原因_______。
（3）C裝置中濃硫酸的作用是________。
（4）在D處收集二氧化碳的方法_________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他們在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如下圖所示：
（1）操作①的名稱是_____。
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，利用了活性炭的_____作用。
（3）山泉水可適當的給人補充鈣、鈉、鉀，這里的鈣、鈉、鉀指的是_____（填序號）。
A 分子 B 原子 C 元素
（4）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明是該山泉水是_____（填“硬水”或“軟水”），除操作③外，可用_____方法降低水的硬度。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
談到氨氣(NH3)，首先讓我們想到的是它的刺激性氣味，其實NH3在生活生產中的應用十分廣泛。
NH3與食品工業
黃曲霉毒素具有很強的致癌性，廣泛存在于霉變的花生、玉米等糧油及其制品中。在食品工業生產中，常利用氨氣熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉毒素。該方法是利用NH3與食物中的水反應生成一水合氨，一水合氨再與黃曲霉毒素反應，從而有效的降低黃曲霉的毒性。
實驗人員通過實驗尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將 50 g 花生破碎成粉末，包裹密封并注入NH3，置于恒溫箱進行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時間、NH3濃度和花生含水量的條件下，熏蒸溫度對降解某種黃曲霉毒素的影響。
NH3與無機化工
近年來，CO2捕集與封存被認為是減少 CO2 排放的有效途徑。 NH3溶于水后形成的氨水可作為吸收CO2的新型吸收劑。
下圖為工業吸收CO2的裝置示意圖。實驗研究表明，CO2的脫除率受到反應溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響。當噴霧塔內的反應溫度低于40 ℃時，CO2的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高，最高可達到85%，大大減少了CO2的排放，降低其對環境的影響。
至此，你對NH3是不是又有了新的認識呢？希望在今后的化學學習中你還會對NH3有更全面的認識！
依據文章內容回答下列問題。
(1)請列舉出NH3的物理性質______(答1條即可)。
(2)氨氣熏蒸法中，NH3與食物中水的結合過程屬于______(填“化學變化”或“物理變化”)。
(3)依據圖1回答：
① 當溫度為40 ℃和45 ℃時，降解率分別為84.34%和84.35%，考慮到經濟性原則，應選取的最佳熏蒸溫度為______。
②在25 ℃～45 ℃的范圍內，隨著熏蒸溫度的升高，黃曲霉毒素的降解率逐漸______(填“增大”或“減小”)。
(4)噴霧塔中利用氨水吸收CO2。氨水以霧狀噴灑的目的是______。
(5)下列關于氨水吸收CO2的說法中，正確的是______(填序號)。
A．從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含CO2
B．吸收過程中，噴霧塔內的反應溫度對CO2脫除率沒有影響
C．反應溫度低于40 ℃時，噴灑濃度較高的氨水，有助于提升CO2的脫除率
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國科學家成功合成了世界上首個全氮陰離子鹽（H25N34O3Cl），該物質在航空航天上可做推進劑。下列有關該物質的說法正確是
A.由四種非金屬元素組成B.由62個原子構成
C.氯元素的質量分數最小D.H、N、O、Cl的質量比為25∶34∶3∶1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質，且含有相同的元素。其中甲和乙的組成元素相同，乙的固體叫做“干冰”，丙是石灰石的主要成分，丁是相對分子質量最小的氧化物，它們在一定條件下的部分轉化關系如圖所示。則乙的化學式為________；乙→甲的化學反應類型屬于________；丙→丁的化學方程式為________；從微觀角度解釋甲、乙性質有差異的原因是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硝酸鉀、氯化鉀的溶解度曲線如圖1所示。
（1）P點的含義是_____。
（2）當溫度_____℃時，硝酸鉀的溶解度小于氯化鉀的溶解度。
（3）t2℃時，分別將30g硝酸鉀和氯化鉀加入到50g水中，充分溶解后一定形成飽和溶液的是_____，其溶液的溶質質量分數為_____（精確到0.1%）。
（4）圖2是有關硝酸鉀溶液的實驗操作及變化情況。若保持溶液的質量不變，操作Ⅰ為_____，操作Ⅱ“蒸發”還需的儀器有鐵架臺、酒精燈、_____。
（5）根據圖1、圖2，有關說法正確的是_____。
A①與②的溶質質量可能相等
B②與③的溶質質量分數一定相等
C等溫度、等質量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液，降低相同的溫度，析出的晶體質量：硝酸鉀>氯化鉀
D等溫度、等質量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液，恒溫蒸發等質量的水，析出的晶體質量：硝酸鉀>氯化鉀
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一定條件下，甲、乙、丙三種物質之間通過一步化學反應能實現下圖所示的轉化。（圖中“→”表示“反應生成”，其它反應物、生成物及反應條件均省略）。左下表所列A一D四組物質中，不能完全實現圖示轉化的一組是
甲 | 乙 | 丙 | |
A | 過氧化氫 | 水 | 氧氣 |
B | 氯酸鉀 | 氯化鉀 | 氧氣 |
C | 甲烷 | 二氧化碳 | 水 |
D | 碳 | 二氧化碳 | 一氧化碳 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活息息相關,請你用化學知識回答以以下生活中的問題。
（1）為防止自行車鏈條生銹,可采取的措施是__________________；
（2）地殼中含量第一位的元素和金屬含量第一位的元素所形成化合物的化學式__________________；
（3）鋁比鐵活潑,但是鋁制品比鐵制品耐腐蝕，其原因是______________；
（4）工業上用鹽酸除去鋼板表面上的銹要嚴格控制鹽酸的用量,用量過多會發生反應而損壞鋼板,用化學方程式表示損壞鋼板的反應___________________；
（5）高鐵的迅速發展對鋼軌的需求量越來越大,質量要求越來越高。工業上經常用 “鋁熱反應”來焊接鋼軌，其原理是：
，該反應的基本類型是_____________反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】課外小組同學進一步研究鐵與氧氣的反應。
（提出問題）鐵絲燃燒時為什么會有“火星四射”的現象？
（查閱資料）鐵絲燃燒時“火星四射”現象與鐵絲含碳量有關。
（進行實驗）探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現象與其含碳量的關系。
實驗 | 現象 | 解釋與結論 |
實驗1：取直徑0.20mm、含碳0.1%的鐵絲，在氧氣中燃燒 | 零星的火星四射 | ①寫出鐵絲燃燒的化學方程式_____ ②0.20mm的鐵絲在氧氣中燃燒，“火星四射”與其含碳量的關系為_____ |
實驗2：取直徑0.20mm、含碳0.32%的鐵絲，在氧氣中燃燒 | 較明顯的火星四射 | |
實驗3：取直徑0.20mm、含碳0.52%的鐵絲，在氧氣中燃燒 | _____ |
（提出問題）純鐵在氧氣中燃燒濺落的“黑色固體”是什么？
（查閱資料）
①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO易被氧化）
②鐵的氧化物均能溶于酸溶液
（進行實驗）測定黑色固體的成分。
實驗 | 現象及數據 | 解釋與結論 |
實驗4：將冷卻后的黑色固體碾碎，裝入試管，加入_____溶液 | 固體溶解且有氣泡產生 | 鐵燃燒時濺落下來的黑色固體中含有_____。 |
實驗5：取2.8g純鐵在氧氣中燃燒，收集濺落的黑色固體，干燥并稱其質量 | 黑色固體質量為3.44g | 黑色固體的組成及質量為_____。 |
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