【題目】現在凈化水的藥品中有一種是二氧化氯（ClO2），其中氯元素的化合價為
A．+1 B．+3 C．+4 D．+7
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命，根據你所掌握的有關水的知識回答下列問題：
（1）小明利用上圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，兩電極上均有氣體產生，試管a中氣體能 ，試管b中氣體能 ，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為 ，該反應的文字或符號表達式為 ，
（2）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味
B．水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行 （填操作名稱），除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是 。
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 。
③水是生命之源，與生活、生產關系密切。保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是 （填序號）。
A．抑制水中所有動、植物的生長 B．不任意排放工業廢水
C．大量使用化肥、農藥 D．生活污水經過凈化處理后再排放
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；若將淡黃色粉末D放入盛有C集氣瓶中燃燒，火焰呈藍紫色，生成一種刺激氣味的氣體E；加熱暗紫色固體F，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃。
（1）寫出A、B、C、D、E的名稱A_ __、B______、C______、D______、E_____、F______
（2）用文字表達式表示有關的化學反應，并指出其基本反應類型。
①__ （ ）
② （ ）
③ （ ）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器：
請回答以下問題：
（1）寫出儀器的名稱：A． ；C． 。
（2）甲同學選用上述儀器組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，所用的儀器中沒有H，請寫出甲同學制取氧氣的文字表達式 。
（3）乙同學選用上述儀器組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，所用的儀器有H，則他還需要的儀器有（填寫序號） 。
（4）乙同學制取氧氣完畢后，發現試管破裂，試寫出一點可能的原因 。
（5）某同學在制取氧氣時，水槽中的水變成了紅色，其原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
（1） 同學們想探究H2O2的濃度對化學反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 30% H2O2的質量(g) | 加入的水的體積(mL) | MnO2質量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
①取用二氧化錳的實驗儀器是 ；量取40mL水的實驗儀器是 ；(填儀器名稱)
②實驗3中，加入的二氧化錳質量為 g。
③相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明 。
（2） 同學們想利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的濃度為3%，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比．反應放熱忽略不計．)
①圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出 ．
②當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質量有4克(一藥匙)，就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．
（3） 同學通過查閱資料得知，常溫下雙氧水不易分解，但雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇如上圖示裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是 ，同學分析原因后，采用了 法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類生存離不開空氣，下列說法正確的是
A、空氣中可吸入顆粒物（PM2.5）的多少不影響人體健康
B、空氣是混合物
C、空氣中不含二氧化碳
D、氮氣可以供給呼吸
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