【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺上。其中操作順序正確的是（ ）
A、②⑦③⑧①④⑥⑤ B、⑦②③⑧①④⑤⑥
C、⑤⑦⑧③②①④⑥ D、⑦③①⑧②④⑥⑤
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省淄博市】自然界里豐富多彩的物質都是由極其微小的粒子構成的，化學就像一架“顯微鏡”，帶領我們一步步地深入認識和研究物質，使我們學會了“用微觀眼光看世界”。
（1）若“
”表示一個甲烷分子，則“
”表示 （填寫化學符號），甲烷中各元素的質量比為 。
（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現的順序排列 （用圖中的字母表示），寫出反應的化學方程式 。
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【題目】某物質R與水和氧氣發生化學反應為2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4,推斷R的化學式為
A．FeS B．Fe2S3 C．FeO D．FeS2
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【題目】【2016年四川省成都市】某反應的微觀示意圖如下，用○與●代表A、B兩種元素的原子，下列說法錯誤的是（ ）
A．反應前后原子的種類發生變化
B．反應前后物質的化學性質發生變化
C．反應生成物1個分子中含有4個原子
D．該反應的化學方程式表示為：A2+3B2=2AB3
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【題目】【2016年四川省達州市】根據圖中提供的信息，請回答下列問題：
（1）由A圖可知，硅的相對原子質量為 ；
（2）B、C、D、E中屬于同種元素的是 ；
（3）B、C元素化學性質相似的原因是 相同；
（4）C、E兩種元素組成化合物的化學式為 。
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【題目】【2016年湖北省孝感市】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在 中進行。
【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是
（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 。
【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，
最終得出結論是： 的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由 種元素組成。
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【題目】【2016年山東省菏澤市】化學用語是一種信息豐富、國際通用且比較簡明的化學用語，請用化學用語填空：
（1）①2個亞鐵離子 ②4個甲烷分子
③
表示的是 ．
（2）在H、O、Na、S、Fe五種元素中，選擇適當的元素組成符合要求化學用語．
①屬于金屬元素的是 ；②相對分子質量最小的氧化物 ；
③+3價鐵形成的堿是 ；④一個置換反應的化學方程式 ．
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【題目】【2016年山東省青島市】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究 二氧化碳的有關性質。
請填空：
（1）實驗1采用了科學探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。
（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現象是 ，該反應的化學方程式是 。
（3）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是 。
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【題目】【2016年廣東省 】根據下圖回答有關問題。
（1）儀器E的名稱為___________。
（2）圖A~C是常見實驗基本操作。其中正確的是___________（填序號）；請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法：___________________________________________________________________________。
（3）選擇儀器D~I完成下列實驗操作：
①用KMnO4制備O2，應選儀器___________（填序號），其化學反應方程式為_______________________；
②用大理石與稀鹽酸反應制備CO2并使反應隨時發生或停止，應選儀器___________，
其反應方程式為______________________。
（4）右圖是以鋅粒和稀硫酸反應制備H2，并用排水法收集。請把圖補畫完整。
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