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13．下列相關事實用微觀粒子的知識解釋合理的是B

選項	事實	解釋
A	水燒開后易把壺蓋沖起	溫度升高，分子變大
B	金屬鈉與金屬鋁的性質不同	最外層電子數不同
C	CO與CO₂的化學性質不同	原子個數不同
D	金剛石與石墨的物理性質差異	碳原子的排列方式不同

分析根據分子的基本特征：分子質量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可．

解答解：A、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，水分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤．
B、金屬鈉與金屬鋁的性質不同，是因為它們原子的最外層電子數不同，故選項解釋正確．
C、CO與CO₂的化學性質不同，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質不同，故選項解釋錯誤．
D、金剛石與石墨的物理性質差異，是因為它們中碳原子的排列方式不同．
故答案為：B；碳原子的排列方式不同．

點評本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某同學用pH 試紙測得以下液體的pH，實驗過程中pH 試紙變成藍色的是（　�。�

A．

雨水pH=6

B．

食醋pH=3

C．

肥皂水pH=10

D．

食鹽水pH=7

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．氯化鈉是重要的調味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉．

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖，氯化鈉由Na⁺和Cl^-構成（填微粒符號）．由圖1可知，元素的化學性質與原子結構中的A（填字母序號）有密切的關系．
A．最外層電子數 B．內層電子數 C．質子數
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中A、B、C處應填入的化學符號依次為OH^-、H⁺、H₂O．
（3）圖3所示的四種物質中屬于氧化物的是ClO₂（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．通過對化學的學習，你已掌握了實驗室制取氣體的有關規律，請結合如圖回答有關問題：

（1）圖中標有a的儀器名稱是鐵架臺．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，欲收集較純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是C （填字母，下同），判斷氧氣已經集滿的方法是當大氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明滿了．如用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣，應選擇的裝置組合是AC或AE，反應的化學方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑．
（4）下面圖1是校本課程研究小組在老師指導下改進的電解水的實驗裝置示意圖，下面圖2是霍夫曼電解水的實驗裝置示意圖．請據圖回答下列問題：

①寫出電解水的化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑；
②用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現象是：產生劇烈爆鳴聲；
③左圖實驗裝置的優點是：儀器和裝置都用生活中廢舊物品制成，體現了環保與節約資源的理念，與圖2裝置相比，用左圖裝置進行該實驗的主要不足之處是：硬質塑料管沒有刻度，無法測量兩種氣體的體積比．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．以下歸納和總結完全正確的一組是（　�。�

A、對現象的認識	B、對安全的認識
①鎂在空氣中燃燒生成白色固體 ②紫色石蕊溶液能使稀鹽酸變紅 ③羊毛灼燒后有燒焦羽毛氣味	①霉變的大米必須洗凈后方可食用 ②可燃性氣體點燃前必須驗純 ③家中天然氣泄漏立即關閉閥門輕輕開窗
C、對原理等的認識	D、對科學家貢獻的認識
①用洗滌劑清洗油污是利用溶解的原理 ②聞到花香是因為分子在不停地運動 ③用排水法收集氧氣，是因為氧氣難溶于水	①拉瓦錫--測定空氣的組成 ②門捷列夫--元素周期律的發現 ③道爾頓--原子論的創立

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	圖中單質的化學式為N₂		B．	該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
	C．	反應物都屬于氧化物		D．	反應前后原子、分子個數都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某純凈水廠家為了推銷產品做了一個實驗，來證明城市自來水是有害的，而它的純凈水產品是無毒的，推銷人員在試管a、b中分別加入自來水、蒸餾水，均加熱至沸騰后，再各滴加2第無色酚酞試液，發現試管a溶液變紅了，試管b溶液依然保持無色澄清，推銷人員據此聲稱，變紅是因為自來水中含有“有毒物質”造成的．
顯然，我們知道據此說明“自來水有毒”是草率且荒謬的，但是，為什么加熱沸騰后的自來水滴加酚酞會變紅呢？

（1）自來水加熱至沸騰的過程中發生了C．
A、物理變化 B、化學變化 C、物理變化和化學變化 D、不能確定
（2）從對比實驗科學性角度看，圖中的比較實驗有一明顯設計錯誤的是：自來水和蒸餾水的體積不相同．
（3）自來水來自天然水源，天然水一般稱弱酸性，其原因是：二氧化碳能溶于水形成碳酸．
（4）加熱沸騰后的自來水遇酚酞呈紅色，說明此時溶液顯堿（填“酸”或“堿”）性，細心的小明發現，將a 試管在空氣中放置一段時間，溶液紅色逐漸變淺甚至變成無色，而重新加熱至沸騰后又會變紅，若將a實干密封放置，則紅色會一直保持，據此推測“加熱沸騰后的自來水遇酚酞顯紅色”可能與二氧化碳氣體的逸出有關．
（5）自來水加熱后可觀察到有細小的固體顆粒沉淀，這就是我們常說的水垢，根據此現象可知，除氫離子外自來水中可能含有的陽離子還有：Ca²⁺、Mg²⁺（至少寫2種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于實驗操作的說法正確的是（　�。�

	A．	用10mL的量筒取9.55mL的水
	B．	稱量固體藥品時，左盤放砝碼，右盤放物品
	C．	稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯壁注入盛有濃硫酸的燒杯
	D．	點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列處理事故的方法中不正確的是（　�。�

	A．	炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
	B．	家用電器著火，用水撲滅
	C．	圖書、檔案著火，用液態二氧化碳滅火器撲滅
	D．	廚房天然氣管道漏氣，立即關閉閥門并輕輕開窗通風

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