【題目】如下圖所示是甲、乙、丙三種鹽的溶解度曲線圖，回答下列問題：
（1）P點的含義_____；
（2）t3℃時，將30g甲物質加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的質量為_____；
（3）當乙中含有少量甲時，分離提純乙的方法是_____；
（4）t3℃時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為_____；
（5）將t2℃時等質量的甲乙丙的飽和溶液升溫至t3℃時，所得溶液中的溶劑質量關系為_____。
【答案】在t2℃時，甲和乙的溶解度相等 75g 蒸發結晶 乙〉甲〉丙 丙〉甲=乙
【解析】
（1）通過分析溶解度曲線可知，P點的含義是：在t2℃時，甲和乙的溶解度相等；
（2）t3℃時，甲物質的溶解度是50g，所以將30g甲物質加入到50g水中，充分溶解后所得溶液的質量為75g；
（3）乙物質的溶解度受溫度變化影響較小，所以當乙中含有少量甲時，分離提純乙的方法是蒸發結晶；
（4）t1℃時，乙物質的溶解度最大，甲、丙物質的溶解度相等，降低溫度，甲、乙物質的溶解度減小，丙物質的溶解度增大，應該按照t3℃時的溶解度計算，所以t3℃時等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為：乙＞甲＞丙；
（5）將t2℃時等質量的甲、乙、丙的飽和溶液升溫至t3℃時，甲、乙物質的溶解度增大，丙物質的溶解度減小，所以所得溶液中的溶劑質量關系為：丙＞甲=乙。
故答案為：（1）在t2℃時，甲和乙的溶解度相等；（2）75g；（3）蒸發結晶；（4）乙＞甲＞丙；（5）丙＞甲=乙。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】廣西礦產資源豐富，銦的生產規模居世界同類企業首位，如圖是元素周期表中銦元素的信息，如圖是銦原子的結構示意圖，回答下列問題：
（1）銦元素的原子其原子核外共有________個電子層．
（2）在化學反應中，銦原子容易________（填“失去”或“得到”）電子形成銦離子，銦離子的化學符號為________．
（3）畫出13號元素的原子結構示意圖________．它與銦元素的________數相同．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為測定某樣品（碳酸鈉和氯化鈉的混合物）中碳酸鈉的質量分數，某化學興趣小組進行以下實驗，取50g的樣品放置于氣體發生裝置中，然后取一定溶質質量分數的稀鹽酸分5次加到該氣體發生裝置中，每次向裝樣品的燒杯中加入25g，實驗測得加入稀鹽酸的質量與實驗時所得氣體的質量的關系如下表。求：
加入稀鹽酸的質量/g | 25 | 50 | 75 | 100 | 125 |
所得氣體的質量/g | 4.4 | m | 4.4 | 4.4 | 0 |
（1）表中m的值為________。
（2）樣品中碳酸鈉的質量分數是________（精確到0.1%）。
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數________（寫出具體的計算過程）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小耿同學在某門戶網站上看到一段震撼的視頻，將大塊的鈉扔入湖水中瞬間產 生爆炸。于是，他對鈉和水的反應產生了強烈的好奇，并在老師和同學的幫助下進行相關探究。
（查閱資料）
①鈉是一種活潑金屬，常溫下不與煤油反應，能與氧氣、水等物質發生反應，與水劇烈反應能生成一種可燃性氣體。
②鈉的密度是0.97g/cm3，煤油的密度是0.8g/cm3，水的密度是1g/cm3。
（實驗探究）
在小扈同學的啟發下，小耿同學設計了如圖1所示的一套鈉與水反應的實驗裝置(夾持儀器 已略)。
（實驗步驟）
①檢查裝置氣密性；
②向大試管中加入一定體積煤油；
③用小刀切一小塊鈉，放入大試管，塞上橡皮塞；
④打開活塞，通過長頸漏斗向試管中加入水，使煤油的液面升至膠塞，關閉活塞，觀察現象。
請回答下列問題：
(1)步驟①中檢查該裝置氣密性的方法是___。
(2)步驟②中煤油的作用是___。
(3)實驗中長頸漏斗的作用除了可以方便添加液體，還能___。
（實驗反思）實驗結束后，小戴同學對于剩余溶液的溶質成分產生了好奇，并在老師的指導下運用如圖2所示的裝置進行探究，在此基礎上，繪出了如圖3所示的圖象。
根據圖3回答下列問題：
(4)鈉和水的反應屬于___反應(填“吸熱”或者“放熱”)。
(5)小樂同學認為通過圖3就可以初步判斷剩余溶液的溶質為___，理由是___。
（實驗拓展）
(6)寫出鈉和水反應的化學方程式為___。
(7)小季同學將圖1試管中的水換成足量的硫酸銅溶液，觀察到產生了氣泡和一種藍色沉淀，反應后，溶液中SO42﹣的質量分數___(填“變大”、“不變”或者“變小”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有一包白色粉末，可能是由氯化鈉、氫氧化鈉、硝酸鈉和硫酸銅中的一種或多種物質組成。為確定其成分進行了如下實驗：（已知Ag2SO4微溶于水，常溫下AgOH極不穩定，易分解為棕褐色難溶于水的氧化銀固體）
①通過以上實驗，不能確定白色粉末中是否含有的成分是_____。
②生成藍色沉淀D的化學方程式是_____，生成白色沉淀C的化學方程式是_____，濾液A中一定含有的溶質是_____。
③步驟X是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(1)實驗室需用100g20%的KNO3溶液，現提供如圖所示的足量藥品。仔細觀察，認真設計將配制溶液的方案及所需的各種藥品用量填空。
方案一：將10%的KNO3溶液蒸發水分需10%的KNO3溶液_____g。
方案二：__________。
(2)配制溶質質量分數一定的溶液時，正確的操作順序是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是
A．t1℃時，三種物質的溶解度大小順序為：丙>乙>甲
B．t2℃時，甲、丙兩種物質的溶液中溶質的質量分數相等
C．若甲物質中混有少量的乙物質，可用降溫結晶的方法提純甲
D．若要將組成在N點的甲溶液轉變為M點的甲溶液，可以采用恒溫蒸發溶劑的方法
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動順序，設計如圖所示三個實驗（三種金屬已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。
（1）實驗前用砂紙打磨金屬的目的是________________。
（2）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變為______色，這說明銅比該金屬活動性_______（填“強” 或“弱”），該反應的化學方程式為___________。
（3）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是_________。
（4）乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖所示，且實現了探究目的。乙同學的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中化學有許多實驗，若按照實驗主要目的可將實驗分為：探究化學反應前后物質的質量關系、探究物質的性質、探究物質的含量等。
(1)裝置A具體的實驗探究目的是____________________________；
(2)B實驗開始前首先要檢查裝置的___________________________；
(3)裝置C中反應的化學方程式為_____________________________；
(4)三套裝置中有一處明顯錯誤，請說出該錯誤可能導致的后果________________________。
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