【題目】下列有關金屬的說法中不正確的是
A．鐵釘在潮濕空氣中易生銹 B．常溫下金屬均為固態
C．鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣 D．合金的許多性能和組成它們的純金屬不同
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【題目】廢舊計算機的某些部件中含有Zn、Fe、Cu、Ag、Pt、Au等金屬，經物理方法初步處理后，與足量稀鹽酸充分反應，然后過濾，剩余固體中，不可能含有的金屬是
A．Cu、Ag B．Fe、Zn C．Pt、Au D．Ag、Au
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將3g某物質在氧氣中充分燃燒生成8.8gCO2和5.4g水，據此可判斷該物質的組成中
A.只含碳、氫兩種元素 B.可能含有氧元素
C.一定含有氧元素 D.氫元素的質量分數為25%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式。如化學反應的微觀模擬示意圖如下，對該微觀模擬示意圖認識中錯誤的是
A.參加反應的兩種分子的個數比為1:2
B.化學反應也可以看做原子的重新排列組合
C.反應前后原子的種類及數目不變
D.圖中表明不同原子半徑有大小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（6分）小強同學前往當地的石灰石礦區進行調查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中碳酸鈣的質量分數進行檢測，采用如下辦法：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數據見下表（已知石灰石樣品中含的雜質不溶于水，不與鹽酸反應）。
序號 | 加入稀鹽酸質量（g） | 剩余固體質量（g） |
第1次 | 10 | 5.5 |
第2次 | 10 | m |
第3次 | 10 | 1.2 |
第4次 | 10 | n |
請計算：（1）表中m的數值為 ；n的數值應該為 ；
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數是 ；
（3）通過計算，求反應中生成二氧化碳氣體的質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）Ⅰ.某研究性學習小組的同學學習了二氧化碳的性質后，對二氧化碳溶于水的過程，有沒有發生化學變化？提出實驗改進：用如圖所示裝置進行實驗，驗證二氧化碳能與水反應（已知氮氣的密度小于空氣的密度），
操作為：
①從a端通入二氧化碳 ②從分液漏斗中滴加適量水
③從b端通入氮氣 ④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
實驗操作順序最合理的是__ _，發生變化的化學方程式為： 。
Ⅱ.另一小組在課外活動時對“二氧化硫能否與水反應生成酸”進行了實驗探究。請你參與他們的探究活動，并回答有關問題。
[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無色氣體，易溶于水。
[假 設]二氧化硫能與水反應生成酸。
[設計實驗]
（1）小雨同學將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認為，若紫色石蕊試液變 色，則證明假設成立。
（2）小濤同學認為小雨同學的實驗方案不嚴密。小濤同學用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進行實驗，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現象。
小濤同學認為，若 (填序號)中的紫色小花變色，則證明假設成立。
[交流反思]小明同學對小濤同學的實驗方案提出了質疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應生成了酸”，其理由是 。三位同學討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應該是 (簡述實驗步驟和現象)。
[結 論]通過上述實驗得出：二氧化硫能與水反應生成酸。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）用化學符號表示
（1）兩個氧原子_____（2）一個氮分子_______（3）三個亞鐵離子_______（4）兩個硫酸根離子
（5）氦氣_______（6）氧化鋁_______（7）碳酸鈉_______（8）氯化鈣中鈣元素化合價為+2價_______
（9）保持氫氣化學性質的最小粒子
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