Question

歸納整理相關知識，構建知識網絡是學習化學的一種重要的方法．

（1）圖1是某同學構建的有關氧氣的獲取和性質的知識網絡圖．請根據該圖回答有關問題．
①電解水是實現轉化a的途徑之一，該反應的化學方程式是    ．
②用轉化c獲得O₂時，O₂中會混有的少量雜質是    ．
③在自然界中，CO₂轉化為O₂的主要途徑是綠色植物的    作用．
④轉化f可用于實驗室制取O₂，該反應的基本反應類型是    ．
（2）水在化學實驗中的作用不可忽視．下圖中五個實驗分別用到水．

①實驗A中水作    （填“溶劑”或“溶質”）．
②實驗B中水的作用是防止集氣瓶    ．
③實驗C通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積    的結論．
④實驗D中水的作用是提供熱量和    ．
⑤實驗E中的水作    ．
（3）甲同學通過查閱資料，發現許多反應都有鹽類物質生成．他將這些知識間相互關系整理成如圖2，請將圖2補充完整．
a    ，b    ．
（4）乙同學提出可用圖2指導進行物質的制備．請寫出2個有關硫酸亞鐵生成的化學方程式．
答：    ；    ．

Answer 1

【答案】分析：（1）①根據電解水會生成氫氣和氧氣進行分析，
②根據雙氧水分解制氧氣的實際過程進行分析，
③根據植物吸收二氧化碳轉化為氧氣的原理進行分析，
④根據實驗室制氧的原理進行分析．
（2）①根據溶劑的判斷方法考慮；②根據鐵絲燃燒實驗分析③根據氧氣的含量考慮；④根據熱水的作用考慮；⑤根據二氧化碳能溶于水，能與水反應考慮．
（3）酸和堿都能反應生成鹽
（4）鐵能與酸反應生成亞鐵鹽，鐵的氧化物氧化亞鐵能與酸反應生成亞鐵鹽．
解答：解：（1）①水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學方程式為：2H₂O2H₂↑+O₂↑，
②雙氧水分解制氧氣時，O₂中會混有的少量雜質水蒸氣．
③植物吸收二氧化碳排出氧氣的過程叫光合作用
④轉化f是高錳酸鉀分解制O₂，該反應的反應物是一種，生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣三種，因此基本反應類型是分解反應．
（2）①在溶液中只要有水，水一定作溶劑；
②鐵絲燃燒時集氣瓶底部放少量的水是防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；
③由于進入水體積正好是集氣瓶容積的所以可得出氧氣約占空氣總體積的結論；
④熱水溫度達到了白磷的著火點，能使銅片上的白磷燃燒，所以提供了熱量，使水中白磷不能燃燒，是驗證沒有氧氣是否能燃燒，所以水的作用是隔絕空氣；
⑤二氧化碳與水反應生成碳酸，所以水是反應物，二氧化碳能溶于水，因此水還作溶劑
（3）酸和堿都能與某些物質反應生成鹽，所以本題答案為：酸，堿；
（4）根據圖示可以看出，要生成硫酸亞鐵，可以使用金屬鐵或鐵的氧化物與稀硫酸的反應，鐵能與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，氧化亞鐵能與硫酸反應生成硫酸亞鐵和水，化學方程式為：Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑，FeO+H₂SO₄═FeSO₄+H₂O．
故答案為：（1）①①2H₂O2H₂↑+O₂↑．
②水蒸氣．③光合．④分解反應
（2）①溶劑；②炸裂；③④隔絕空氣；⑤溶劑和反應物．
（3）酸，堿．
（4）Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑； H₂SO₄+FeO=FeSO₄+H₂O．
點評：在解方程式的書寫題時，首先判斷反應原理，然后根據方程式的書寫規則進行書寫．了解水的性質和常見的一些用途，記住常見鹽的化學性質以及有關反應化學方程式的書寫，完成此題，可以依據已有的知識進行，要求同學們加強對物質間反應的識記，以便靈活應用．