【題目】PM2.5是指直徑在2.5微米以下的細微顆粒物，它對人體健康和環境質量有很大的影響。下列措施對PM2.5的治理起不到積極作用的是 （ ）
A. 大力發展火力發電 B. 城市道路定時灑水
C. 大力植樹造林 D. 加強建筑工地的揚塵控制
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等；
猜想2：相等。
【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案（反應后略） |
|
|
實驗現象 | 有氣泡產生，天平指針向右偏轉 | 鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發生改變，天平指針沒有發生偏轉 |
結論 | 猜想1正確 反應的化學方程式：_____________________ | 猜想2正確 |
【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在 中進行。
【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是 （填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足___________________________________________________。（查閱資料知：二氧化碳易溶于NaOH溶液，生成碳酸鈉）
【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論是： 的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由 種元素組成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據如圖所示實驗裝置回答問題：
（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：a___________________，b____________________。
（2）若用裝置B制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發生反應的化學方程式為__________________________________________________，在試管口放一團棉花的作用是____________________________________________________________。
（3）實驗室收集二氧化碳選用裝置______（填序號）。若收集某氣體只能采用裝置E，由此推測該氣體具有的物理性質是_________________________________。
（4）若用圖2所示醫用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為______（填“a”或“b”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列屬于化學研究范疇的是（ ）
A．從棉花紡成紗到制成布的工藝 B.新能源的開發和新材料的研制
C．“神七”飛船軌道的研究 D.動植物細胞的組成和結構
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了質量守恒定律后，小紅對此進行了探究．物質發生化學變化的前后，總質量是否發生了變化？通過查閱資料，小紅同學已知：碳酸鈉與硫酸（H2SO4）反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳氣體．
請你和小紅同學按下面的過程一起探究：
（1）假設：有氣體生成的物質發生化學變化后，其總質量是否一定不變？
（2）設計實驗方案驗證你的假設：小紅設計了如圖裝置的實驗，你認為天平最終能平衡嗎？ ，其理由是 ．
（3）在實驗中，如果錐形瓶的瓶口上沒有系上氣球，將會出現什么結果？
（4）根據小紅的實驗，你的結論是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素。
（1）在元素周期表中，碳元素的信息如右圖所示，碳元素的相對原子質量為 。
（2）堅硬無比的金剛石，柔軟易碎的石墨，還有神秘的石墨烯（C60）都是由碳元素組成的 （填“單質”或“化合物”）。
（3）CO和CO2是組成元素相同的兩種物質，它們的性質有很大的差異，其原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為鈉的原子結構示意圖。下列說法不正確的是
A．鈉原子的質子數為11 B．圖中 n的值為10
C．鈉在反應中易失去電子 D．鈉元素位于第三周期
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