【題目】如圖為M，N兩種物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線圖，下列說法正確的是
A．M的溶解度比N大
B．t1℃時，M接近飽和的溶液降低溫度可以達到飽和
C．t2℃時，100g N的飽和溶液中溶解了30g N物質(zhì)
D．t2℃時，M，N溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
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單元加期末復(fù)習(xí)先鋒大考卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鋅是促進人體生長發(fā)育的必須微量元素。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（ ）
A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數(shù)為30
C. 鋅的相對原子質(zhì)量為65.38g D. 鋅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn2+
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對銷售的化肥，國家有明確的質(zhì)量要求。某興趣小組對市售的某鉀肥進行了檢測，稱取2.0g樣品放入燒杯中，加入適量的水溶解后，逐滴加入10%的BaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入BaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖1所示（假定雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。
已知：K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。
（1）20.8g BaCl2溶被中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。
（2）通過計算，判斷該鉀肥中K2SO4的質(zhì)量分數(shù)是否符合圖2的包裝說明________？（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)取銅鋅合金的粉末10g于燒杯中，向其中加入一定量的稀鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，過濾后，得濾液的質(zhì)量為272g，其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%．請回答下列問題：
（1）銅鋅合金中銅的質(zhì)量．
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物，加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體是什么？
（查閱資料）
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
②氯氣Cl是黃綠色、有刺激性氣味的氣體，能溶于水并能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
（猜想與假設(shè)）
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為______。
（實驗探究）
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
① | 用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙______。 | 猜想一成立 |
② | 用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復(fù)燃，D中濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍 | 猜想____成立 |
（反思與評價）有同學(xué)認為實驗①的結(jié)論不正確，原因是用排水法收集氣體時，氯氣會溶于水并與水發(fā)生反應(yīng)，氯氣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
（拓展應(yīng)用）
（1）二氧化錳不僅能做催化劑，還可以做反應(yīng)物，實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸共熱制取氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl（濃）
MnCl2+2H2O+Cl2↑，MnO2中錳元素的化合價為______。
（2）該反應(yīng)進行一小段時間后就不再產(chǎn)生氣泡，此時反應(yīng)物還大量存在，興趣小組同學(xué)猜想是鹽酸濃度變小了，造成反應(yīng)停止，請設(shè)計實驗方案證明該猜想是否正確______。
（注意：若答對以下小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。）
（3）將（1）中反應(yīng)后的物質(zhì)過濾，向濾液中滴加5%的過氧化氫溶液，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡，一段時間后用帶火星的木條檢驗?zāi)緱l復(fù)燃。濾液中的什么物質(zhì)催化了過氧化氫分解，提出猜想并設(shè)計實驗方案驗證（不寫出現(xiàn)象及結(jié)論）。
猜想一：______；猜想二：______；
設(shè)計實驗：______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列通過分析實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論中，不合理的是（ ）
A．此圖中黑色粉末變成紅色，說明木炭具有可燃性
B．此圖中附著在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳
C．此圖中鋁表面有劃出的痕跡，說明硬鋁比鋁的硬度大
D．此圖中氣球變大，說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】我國化工專家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法，為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻。
（1）主產(chǎn)品Na2CO3的俗名是_____，副產(chǎn)品氯化銨中陽離子符號為_____。
（2）在實際生產(chǎn)中，產(chǎn)品Na2CO3中常混有少量的NaCl，現(xiàn)有樣品11.0 g，將其放入干凈的燒杯中，向燒杯中滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
①圖中A點表示_____，B點的溶質(zhì)為_____。
②計算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確至0.1%）_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請你參與以下探究：
(1)甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測該溶液的pH ，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度(如圖所示)．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______(選填“增大”、“減小”或“不變”)，溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸升高，由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于___(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(2)乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你 認為該方案___(選填“合理”或“不合理”)，原因___。
(3)丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時，當往燒杯中滴加稀鹽酸時，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論，一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，用化學(xué)方程式表示該氫氧化鈉變質(zhì)的原因___。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認為可選用的物質(zhì)是_____(填字母)
A．稀鹽酸 B．氫氧化鈣溶液 C．氯化鈣溶液 D．氯化鈉溶液
(4)丁組同學(xué)借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后，滴幾滴酚酞溶液，然后加入稀鹽酸，最后溶液為無色．小金認為溶液顯中性。小東認為不一定．小東同學(xué)設(shè)計了實驗進行驗證，結(jié)果否定小金的結(jié)論,請寫出小東設(shè)計的實驗(要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：_______
(5)戊組同學(xué)拿來丙組同學(xué)實驗所用的氫氧化鈉溶液，欲測定其變質(zhì)情況，取出100g該溶液，向其中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。據(jù)此推測并計算：
①該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況：________(選填完全變質(zhì)、部分變質(zhì))
②該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質(zhì)量為_____g。
③當加入300g稀鹽酸充分反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。(結(jié)果精確到0.1%，要求寫出計算過程)
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