【題目】用化學用語填空
（1）2個氮原子______ （2）碳酸根離子_______
（3）正二價的鈣元素______ （4）2個氫分子_______
【答案】2N CO32- 
2H2
【解析】
（1）原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，在其元素符號前加上相應的數字。2個氮原子，就可表示為：2N；
（2）離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。1個碳酸根離子帶2個單位的負電荷，碳酸根離子表示為CO32-；
（3）元素化合價的表示方法是確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號在前，數字在后，所以正二價的鈣元素，故可表示為：；
（4）分子的表示方法是正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，所以2個氫分子可表示為：2H2。
小題狂做系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水，并最終制成蒸餾水，其實驗流程如下圖所示：
請回答下列問題：
（1）加入明礬的作用是______；操作1的名稱是______。
（2）利用如圖所示的裝置進行操作2，此操作的作用是_____待處理的水應該從____端通入（填“a”或“b”），理由是_________。
（3）取少量的液體D于試管中，滴入肥皂水振蕩，發現有較多的浮渣產生，說明此液體為_____（填“軟水”或“硬水”），生活中常用_____的方法軟化硬水。
（4）通過操作3可以得到凈化程度較高的蒸餾水，操作3的名稱是____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某班學生在老師指導下探究鐵與水蒸氣的反應。
(1)按圖甲裝好藥品，連接裝置(夾持儀器已略去)。其中A裝置的作用是________。
(2)加熱一段時間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產生爆鳴。該氣體燃燒的化學方程式為_____________。
(3)同學們討論后認為：鐵與水蒸氣反應生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內的黑色固體中還可能含有“過量的鐵”。
【查閱資料】鐵有三種氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4)，其中FeO接觸到空氣會立即由黑色變為紅棕色；鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應。
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上 | 黑色固體不變色 | 黑色固體中一定沒有____(填物質名稱) |
取上述黑色固體少許，裝入試管，加入足量____溶液 | ________，且有紅色固體出現 | 黑色固體中一定含有__________學科，網 |
【探究結論】鐵與水蒸氣發生置換反應，有關的化學方程式是_________。
【拓展創新】同學們利用微型儀器“長柄V形玻璃管”改進了圖甲裝置，設計出圖乙裝置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑，實驗都獲得成功。
①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優點，請你寫出一條：__________。
②分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是______(填字母)
A．疏松、多孔的物質，有良好的吸水和保水性能
B．新鮮的富水植物，在受熱時水分容易釋放出來
C．本身不含水的固體物質，不能用作供水劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，將充滿CO2并附有干燥石蕊小花的試管倒扣在滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中。下列說法不正確的是( )
A. 試管內液面上升
B. 試管內溶液變紅色
C. 該實驗可以證明二氧化碳能與水發生反應
D. 該實驗可以證明二氧化碳的密度大于空氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下列實驗裝置，回答問題。
（1）寫出選用裝置A制取氧氣的化學方程式_______。
（2）制取CO2時，只能選用裝置D收集CO2的理由是什么_______？
（3）若用裝置B和裝置F來制取H2,請將圖補充完整。_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】規范使用儀器是實驗成功的保障，結合下圖中的儀器回答問題
（1）可作熱源的是________（填序號），若給儀器E中加入塊狀固體，則應先將該儀器_______（填“平”、“立”或“斜”）放
（2）若用A和D進行過濾操作，還必須用到圖中的一種儀器是________（填名稱）
（3）若某氣體只能用F裝置收集，則該氣體的密度比空氣小，且________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。
（1）A物質的名稱是_________，操作①的名稱是________；操作①中要用到的玻璃儀器有漏斗、__________和玻璃棒.
（2）操作②過程主要是_______變化（填“物理”或“化學”）；
（3）小雨取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩發現產生較多浮渣，液體D是_____水。
（4）經過操作③以后，小雨重復上述實驗（3），他觀察到的實驗現象是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度。取2.5克該樣品與0.5克二氧化錳混合，加熱一段時間后（雜質不參加反應），冷卻，稱量剩余物質量，重復上述操作，記錄數據如下表：
加熱時間 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余物質量 | 2.12 | 2.08 | 2.04 | 2.04 |
①加熱到T2時間后，氯酸鉀是否已經反應完全？_____
②樣品中氯酸鉀的質量分數_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是一個“珠漏”，A首先漏下，A﹣F分別代表6種初中化學的常見物質：氧氣、木炭、碳的某種氧化物、鐵、四氧化三鐵、硝酸銀。珠子漏下的規律：
①相對分子質量第二大的第一個漏下；
②先漏下的珠子帶動下一顆相互間能反應的珠子漏下，從而實現按A﹣B﹣C﹣D﹣E﹣F的順序漏下。
（1）請寫出以下物質的化學式A_____E_____。
（2）“碳的某種氧化物”是_________，它是A～F中的_________。
（3）請寫出B與C反應的實驗現象________________。
（4）請寫出E與F反應的化學方程式_____________。
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