【題目】t1℃時。將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到盛有100g水的兩個燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示、硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。下列說法正確的是（ �。�
A. 燒杯甲中溶液一定是不飽和溶液
B. 燒杯乙中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀
C. 硝酸鉀中混有少量的氯化鉀可采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純硝酸鉀
D. 將溫度由t1℃升高到t2℃時，所得甲、乙兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
【答案】D
【解析】
解：t1℃時，氯化鉀的溶解度大于硝酸鉀的溶解度，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氧化鉀分別加入到盛有100g水的兩個燒杯中，燒杯乙中有固體剩余，所以燒杯乙中是硝酸鉀溶液，燒杯①中是氯化鉀液，所以
A、燒杯甲中沒有固體剩余，所以溶液可能是不飽和溶液，故A錯誤；
B、燒杯乙中溶解的溶質(zhì)是硝酸鉀，故B錯誤；
C、硝酸鉀的溶解度受溫度變化影響較大，所以硝酸鉀中混有少量的氯化鉀可采用降溫結(jié)晶的方法提純硝酸鉀，故C錯誤；
D、t1℃時，溶解度相等，將溫度由t1℃升高到t2℃時，溶解度增大，所以所得甲、乙兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，故D正確。故選：D。
全優(yōu)考典單元檢測卷及歸類總復(fù)習(xí)系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請用化學(xué)符號填空：
（1）2個硫原子________；
（2）2個銨根離子________；
（3）氧化鐵________；
（4）氧化鈣中鈣元素顯+2價________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“第三屆國際氫能與燃料電池汽車大會”于2018年10月23日在如皋召開。
Ⅰ.氫燃料電池
(1)圖1所示為氫燃料電池的工作原理：將氫氣送到燃料電池中，經(jīng)過催化劑的作用，通過質(zhì)子交換膜，再與氧氣反應(yīng)，同時產(chǎn)生電流。請寫出氫燃料電池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________。
Ⅱ.制氫
鐵酸鋅(ZnFe2O4)可用于循環(huán)分解水制取氫氣，其中涉及的反應(yīng)有：
①6ZnFe2O4
6ZnO+ 4Fe3O4+O2↑；
②3ZnO+2Fe3O4+H2O
3ZnFe2O4+H2↑
(2)ZnFe2O4中Fe的化合價為___________。
(3)該循環(huán)制氫中不斷消耗的物質(zhì)是___________，所得H2和O2的質(zhì)量比為___________。
(4)電解水也可制得H2。圖2所示裝置中，___________(填“a”或“b”)管中產(chǎn)生的氣體為氫氣
Ⅲ.儲氫
(5)在常溫和250 kPa下，鑭鎳合金(LaNi5)吸收氫氣生成 LaNi5H7，該物質(zhì)能在一定條件下分解釋放出氫氣，該儲氫原理屬于___________變化。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對下列生活中的現(xiàn)象或做法解釋不合理的是
選項 | 現(xiàn)象或做法 | 解釋 |
A | 濕衣服在陽光下比在陰涼處更易晾干 | 溫度越高，分子運動越快 |
B | 油鍋著火用鍋蓋蓋滅 | 使可燃物與空氣隔絕 |
C | 在食品袋內(nèi)充入氮氣 | 防止食物變質(zhì) |
D | 進入地窖前做燈火試驗 | 防止 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
（提出問題）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
（查閱資料）
氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
氯氣
是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體是
；猜想二：該氣體是
；猜想三：該氣體是______
（實驗探究）
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| 小麗用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中。 | A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想 ______ 成立 |
| 小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中。 | C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙 ______ | 猜想三成立 |
（反思與評價）小濤認(rèn)為小麗的結(jié)論不正確，原因是______
（拓展應(yīng)用）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱，當(dāng)不再產(chǎn)生氣體時的剩余固體是______、______
填化學(xué)式
。
二氧化錳不僅能作催化劑還可以做反應(yīng)物。請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
______
。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】海洋是地球上最大的儲水庫。蘊含著豐富的化學(xué)資源，開發(fā)前景十分遠(yuǎn)大：
（1）目前海水淡化普遍采取的方法是_____。
（2）海水曬鹽能夠得到粗鹽，某興趣小組同學(xué)選取一些粗鹽樣品，想制得較純凈的精鹽，進行如下實驗探究：
步驟一：除去泥沙等難溶性雜質(zhì)、操作的主要步驟為溶解，過濾、_____，在最后一步中玻璃棒的作用為_____；
步驟二：除去步驟一所得粗鹽中的可溶性雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉，采用如圖所示流程：
寫岀試劑甲溶液的溶質(zhì)是_____，沉淀C的成分是_____；（均填化學(xué)式）
某同學(xué)通過對濾液3成份的檢驗與分折，確定雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉已被完全去除干凈，設(shè)計實驗方案如下：
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一：取少量濾液3于試管中，加入足量_____；過濾，向白色沉淀中加入過量稀硝酸 | 產(chǎn)生白色沉淀；白色沉淀全部溶解 | 證明濾液3中含有_____，沒有氯化鈣和硫酸鈉 |
步驟二：向步驟一反應(yīng)后所得濾溶液中加入無色酚酞 | 溶液變紅 | 證明濾液中含有_____，沒有氯化鎂 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。
（1）某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表：
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量（mg/L） | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
這里Ca、K、Zn、F是指_____ （填“單質(zhì)、元素、分子或原子”）。
（2）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注，請參與討論下列有關(guān)問題：
（Ⅰ）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是_____。
（Ⅱ）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：
①對應(yīng)的作用是_____（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是_____。
A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉淀過濾 D．蒸餾
（Ⅲ）下列做法會造成水體污染的有_____。
A．大量使用化肥、農(nóng)藥 B．工業(yè)廢氣處理后排放 C．禁止使用含磷洗衣粉
（Ⅳ）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實驗是_____。
A．水的蒸發(fā) B．水的電解 C．水的凈化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】常溫下，在一定量的水溶液中，氯酸鉀易達到飽和狀態(tài)。在工業(yè)上可通過如下工藝流程制得。
(1)反應(yīng)I中，通電時發(fā)生的反應(yīng)方程式為：NaC1+3X
NaC1O3+3H2↑，則X的化學(xué)式為___________。
(2)反應(yīng)Ⅱ的反應(yīng)方程式為：______________________。
(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是___________，從微觀角度探析該物質(zhì)是由___________構(gòu)成(用化學(xué)用語表示)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用注射器向裝有大理石的小試管中注入一定量稀鹽酸，小試管中產(chǎn)生氣體，b處濕潤的紫色石蕊試紙比a處的先變成紅色，大試管底部的澄清石灰水變渾濁。
（1）該實驗說明二氧化碳的密度比空氣 ____________，能與水、澄清石灰水反應(yīng)。寫出這兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式①__________、②_______。
（2）打開止水夾，可觀察到 ___________，說明二氧化碳?xì)怏w不支持燃燒。
（3）加熱變紅的石蕊試紙，試紙又變回紫色，說明____________。
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