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【題目】有a、b兩份等質(zhì)量的雙氧水溶液，在a份中加入少量二氧化錳，下圖是二者產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量m與反應(yīng)時間t的關(guān)系的圖象，其中正確的是（）
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】有a、b兩份等質(zhì)量的雙氧水溶液，過氧化氫在常溫下就能分解生成氧氣；在a份中加入少量二氧化錳，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳作催化劑，能加快化學反應(yīng)的速率，a反應(yīng)速率快，至反應(yīng)結(jié)束所需的時間少；但不能改變生成氧氣的質(zhì)量，最終產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量相等；觀察圖象，B符合變化過程。
所以答案是：B
【考點精析】掌握催化劑的特點與催化作用是解答本題的根本，需要知道催化劑（觸媒）：在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫催化作用．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列傳統(tǒng)工藝品的制作過程中，一定發(fā)生了化學變化的是

A.南陽玉雕B.洛陽剪紙C.開封汴繡D.汝州瓷器

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制備氣體并驗證其性質(zhì)是初中化學重要的學習活動．
（1）氧氣的制取及性質(zhì)（如圖1）
①請寫出 I中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式．
②用 II收集氧氣是利用了氧氣的性質(zhì)．
③制備完畢．用鐵絲在氧氣中燃燒，該實驗的現(xiàn)象是．
（2）二氧化碳的制取及性質(zhì) ①選擇藥品．適合實驗室制取二氧化碳且操作正確的是圖2中的（選填編號）．

②制取裝置如圖3所示

i儀器a的名稱是．
ii加入鹽酸的量應(yīng)在（選填“x”“y”或“z”）處．
iii請寫出證明二氧化碳集滿的方法．
③將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，石蕊試液變紅，說明溶液呈性．
④為使二氧化碳在水中的溶解度增大，可采用的一種方法是．
（3）比較裝置 I和 IV，有關(guān)說法正確的是（選填編號）．
A.都能隨時控制滴加液體的量
B.都能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C.都適用于常溫下的反應(yīng)
D.都只能制備密度比空氣大的氣體
E.都是反應(yīng)過程中裝置內(nèi)氣體壓強大于外界大氣壓．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
（1）根據(jù)下圖回答問題。

①紅磷燃燒的文字表達式為。
②紅磷燃燒時的現(xiàn)象是，冷卻到室溫打開止水夾后，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水。
③冷卻至室溫后打開止水夾，發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是。
④實驗結(jié)論：
（2）用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
反應(yīng)原理為:2Na2S4+O2+2H2O ＝8S↓+4NaOH(氫氧化鈉)。
小資料：四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應(yīng)生成難溶于水的固體硫(S)和易溶于水的氫氧化鈉。
【實驗過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1(如圖1所示)。

②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2。理論上h2∶h1=。
③按照①和②再重復實驗2次。3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示。