【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是：_____ 屬于混合物的是：_____(填序號)
①潔凈的空氣 ②食醋 ③海水 ④ 五氧化二磷
⑤呼出的氣體 ⑥氮氣 ⑦加碘食鹽 ⑧高錳酸鉀
階梯計算系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣。
（1）現(xiàn)在大氣的成分是在幾千萬年前就已固定下來，主要的成分是氮氣和 _______，現(xiàn)在 大氣是_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）原始大氣的主要成分是氫氣，保持氫氣化學性質(zhì)的最小微粒是_____________。
（3）次生大氣中主要含有 5 種物質(zhì)，其微粒的微觀示意圖如下所示。
①物質(zhì) D 在紅外線的催化作用下發(fā)生分解生成 B 物質(zhì)和氧氣，參加反應的 D 和 B 物質(zhì)的 分子個數(shù)之比為 _______________。
②可用 _______________（填藥品名稱）檢驗次生大氣中含有物質(zhì) E。
③現(xiàn)在大氣中的氮氣，最初有一部分是由次生大氣中的_______（填化學式）和氧氣反應 生成的兩種產(chǎn)物之一。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：
(1)在t1℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為___________；
(2)在t2℃時，用質(zhì)量相同的 A、B、C三種物質(zhì)分別配制飽和溶液，所得飽和溶液質(zhì)量最大的是________________；
(3)若要將A從A和B兩種物質(zhì)的混合物中分離出來，可用_______法。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在下列實驗操作（或措施）與理由的關系中，不正確的是
A. 用過氧化氫制氧氣時，向過氧化氫溶液中加入少量MnO2——加快分解速度
B. 實驗室制取氧氣前要檢查裝置的氣密性——防止漏氣
C. 收集滿氧氣的集氣瓶正放——防止氧氣泄漏
D. 用帶火星的木條驗證氧氣——因為氧氣能燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】咱們學校化學興趣小組的同學，對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下探究：
（一）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，A小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量[來源:] | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
（1）本實驗中，測量O2體積的裝置是 （選填下圖1中的裝置編號）。
（2）實驗結論：在相同條件下， ，雙氧水分解速率越快。
（3）B小組用如圖2裝置進行實驗，則該變化的化學反應方程式為 ，通過比較也能達到實驗目的。
（二）C小組查閱資料：在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑。
于是他們用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦操作 | 結論 |
，帶火星的木條復燃； | ； | 將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。 | 在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑。 |
（2）步驟①的目的是 ，
（3）步驟④對應的實驗操作是 ，
（4）步驟⑦是證明 。
（三）D小組為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，設計了以下對比實驗：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
（1）在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有：
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；②測 。
（2）計算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與 克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊
(1)在廚房里蘊藏著許多化學知識。
①加碘食鹽中的“碘”是指______(填“元素”或“原子”)。
②舉一廚房中發(fā)生的變化屬于緩慢氧化的實例：______。
③天然氣已經(jīng)走進千家萬戶，天然氣的主要成分是甲烷(化學式CH4)，天然氣可用作燃料，其主要成分甲烷充分燃燒的產(chǎn)物是 ______ 和_______ 。
(2)食品中的化學
①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質(zhì)________。
②現(xiàn)在有些油條中的膨松劑是臭粉，臭粉的化學名叫碳酸氫銨，化學式是NH4HCO3，其中銨根離子的符號是______。
③青少年缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。下圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標簽文字說明。每盒該純牛奶中含鈣至少_____g，若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝_______盒這種牛奶。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將甲、乙兩種金屬片分別放入硫酸銅溶液中，甲表面析出金屬銅，乙沒有發(fā)生反應．據(jù)此判斷，三種金屬的活動性順序是（ ）
A．甲＞銅＞乙 B．銅＞甲＞乙 C．乙＞銅＞甲 D．甲＞乙＞銅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題
(1)儀器X的名稱是___________；
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應選擇____________，該裝置中缺少的一種實驗用品是________，該反應的符號表達式為___________________。
(3)若要制備幾瓶CO2，并在制取過程中便于補充稀鹽酸，發(fā)生裝置應選擇____________；
(4)①寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式_________________________；
②下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿________(填序號)；
A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部
B．將蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集氣瓶口
C．將點燃的木條伸至集氣瓶口
D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口
(5)實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時，應選
擇________組合而成的裝置；
(6)小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如下圖所示甲、乙氣體發(fā)生裝置。比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是_____(填序號)。
A．反應過程中可以添加固體藥品
B．可以控制反應的發(fā)生與停止
C. 可控制反應速率
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