【題目】2014年9月22日15時許，位于湖南省醴陵市浦口鎮(zhèn)的南陽出口花炮廠發(fā)生火藥爆炸事故，造成13人死亡，1人失聯(lián)，33人受傷。據(jù)此回答下列問題：
（1）黑火藥是中國古代四大發(fā)明之一，下列跟制火藥同屬于中國古代著名化學工藝的是___________。
A． 青銅器的制造 B． 指南針的發(fā)明 C． 瓷器的燒制
（2）黑火藥的原料有木炭、硫磺、硝酸鉀等。木炭在氧氣中燃燒的反應表達為_________________。燃放煙花爆竹時會產生刺激性氣味的氣體，這種氣體是_________。
（3）為了使焰火明亮，常常在火藥中加入鎂粉。鎂是一種_____色固體，在氧氣中燃燒的反應文字表達式為________________________________。
（4）現(xiàn)在很多城市禁止燃放煙花爆竹，下列原因可能的是（ ）
A． 燃放煙花爆竹造成空氣污染；
B． 燃放煙花爆竹造成噪聲污染；
C． 燃放煙花爆竹容易引發(fā)火災等安全事故；
【答案】 (1)AC; (2) 碳+氧氣
二氧化碳 ；二氧化硫；（3）銀白；鎂+氧氣氧化鎂；（4）ABC
【解析】
試題分析：根據(jù)所學知識可知，（1）黑火藥是中國古代四大發(fā)明之一，下列跟制火藥同屬于中國古代著名化學工藝的是A． 青銅器的制造；C． 瓷器的燒制；（2）黑火藥的原料有木炭、硫磺、硝酸鉀等。木炭在氧氣中燃燒的反應表達為碳+氧氣二氧化碳 ；燃放煙花爆竹時會產生刺激性氣味的氣體，這種氣體是二氧化硫；（3）為了使焰火明亮，常常在火藥中加入鎂粉。鎂是一種銀白色固體，在氧氣中燃燒的反應文字表達式為鎂+氧氣氧化鎂；（4）現(xiàn)在很多城市禁止燃放煙花爆竹，下列原因可能的是ABC。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
（1）向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是 。
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的原因是 。用D置收集氧氣時，驗滿的方法是 。該反應的文字表達式為 。
（3）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳。你認為制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是 ；收集裝置是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(4分)A、B、C三種固體物質溶解度曲線如圖所示。
請回答：
（1）圖中M點的意義________________________________________，
（2）將某溫度下的C的不飽和溶液轉化為飽和溶液，采用的方法是____________________ (填一條即可)，
（3）現(xiàn)有t1℃時A、B、C的三種飽和溶液，分別將它們升溫到t3℃，溶質的質量分數(shù)最大的是____________________，
（4）甲、乙試管中分別裝有t3℃的100g和200g的相同濃度的A的不飽和溶液，將兩份溶液分別都恒溫蒸發(fā)20g水，都析出了晶體。析出晶體的質量關系為甲__________乙(填“大于”或“等于”或“小于”)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）化學基礎知識是學好化學的關鍵，請按下列要求填空．
（1）請用化學符號填空：
①氧化鐵中-2價的氧元素 ；②兩個氫分子 ；③2個銅原子 ；④銨根離子 ．
（2）寫出下列反應的文字表達式
①碳酸氫銨受熱分解_________________ ②鐵在氧氣中燃燒____________________
（3）圖1是某微粒的結構示意圖．其中X= ．該微粒在化學反應中易 （填“得”或“失”）電子；寫出一條從圖2中獲得的信息 ．
（4）如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖．請按要求回答問題．
圖3中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是 （填序號）．
A．元素種類；B．原子種類；C．分子數(shù)目；D．原子數(shù)目．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(9分)某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．
（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：① ；③ 。
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣并測量生成氣體的體積，反應的文字表達式為
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→ → → 。若E裝置中水不滿，對測量氧氣的體積 （填“有”或“沒有”）影響。
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為高錳酸鉀進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是
。
（4）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣（NH3），已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體，其水溶液稱為氨水．用上述方法制取氨氣應選擇的氣體發(fā)生裝置是 （填字母），收集氨氣的最佳裝置是 （填字母），原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（7分）竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。
同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。小資料：
【資料】CO2是一種無色無味的氣體，相同條件下密度大于空氣的密度，能溶于水，能使澄清的石灰水變渾。
（1）收集竹子中的氣體。
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入 | 有二氧化碳生成。 |
（3）測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是 。
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案 ，原因是 。
c．經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是 。（2分）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（12分）結合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）儀器①的用途 儀器②的名稱 。
（2）實驗室收集氧氣可選用E裝置，理由是 ，
（3）若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是 。用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實驗中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是 。反應的文字表達式 。基本反應類型 。
（4）實驗室選用裝置BC來制取氧氣，某同學在觀察到試管內有大量氣泡時，用帶火星的木條伸入C裝置中，沒見木條復燃，其原因可能是 。
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應選用 裝置，收集裝置使用
（6）如圖F，做鐵絲在氧氣中燃燒，實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問題。（以下所選裝置均填裝置序號）
（1）寫出指定儀器的名稱① ； ② 。
（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應選用的裝置組合是 ，裝置中還需要改進的地方是 ，作用是 。寫出該反應的化學符號表達式 。
（3）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實驗室制取硫化氫的發(fā)生裝置為 ，若用下圖所示裝置收集該氣體，則氣體從 端進入（填“a”或“b”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質的情況下，可將尾氣中的有毒氣體一氧化碳、一氧化氮轉化為另外兩種能參與大氣循環(huán)的無毒氣體 和 。
（2）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石的作用是 ，用此裝置凈化后得到的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。
（3）取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是 。
（4）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農藥和化肥；④生活污水經過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是 （填序號）。
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
（5）我們應大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一種節(jié)水措施 。
（6）我市某中學化學興趣小組為了了解運河治理效果，用燒杯、玻璃棒、漏斗等儀器對水樣進行 （填實驗操作），除去水中的不溶性雜質；用 （填物質名稱）除去水中的少許臭味；用 （填物質名稱）檢驗是硬水還是軟水。
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