【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在反應前后的質量關系如下圖所示，下列有關說法錯誤的是
A.x的值是7
B.該反應是化合反應
C.參加反應的甲和乙質量比為2:7
D.丙可能是該反應的催化劑
【答案】C
【解析】
反應后質量增多的物質是生成物，質量減少的物質是反應物，差量是生成的質量或參加反應的質量。由圖給信息可知，甲是反應物，參加反應的甲的質量為：14g-2g=12g，丙的質量不變，可能是該反應的催化劑，丁是生成物，生成丁的質量為：36g-5g=31g，根據質量守恒定律，乙是反應物，參加反應的乙的質量為：31g-12g=19g，該反應是：乙+甲=丁。
A. x的值是26-19=7，此選項正確；
B. 該反應是兩種物質發生化學反應生成一種物質，屬于化合反應，此選項正確；
C. 參加反應的甲和乙質量比為12g：19g=12:19，此選項錯誤；
D. 丙在該反應中質量不變，可能是該反應的催化劑，此選項正確。
故選C。
課時訓練江蘇人民出版社系列答案
黃岡經典趣味課堂系列答案
啟東小題作業本系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用的制取氣體的發生裝置和收集裝置。
（1）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是______________，實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式是________________。
（2）實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，有關化學方程式為：
，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒的氣體，能溶于水，根據上述信息回答：實驗室制取硫化氫的發生裝置為___________(用字母序號填空)，收集裝置為___________(用字母序號填空)。
（3）某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
（提出問題）上述酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?
（方案設計）大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因是_________________。
討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。
（實驗與結論）
實驗 | 實驗現象 | 實驗內容 |
A | 劇烈反應，迅速放出大量氣泡 | 反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳 |
B | 產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。 | 無法持續產生CO2,不能用于實驗室制取CO2 |
C | 產生氣泡，速率適中 | 速率適中持續產生CO2,能用于實驗室制取CO2 |
根據探究結論，實驗室制取二氧化碳選擇第C組藥品，該藥品制取二氧化碳的反應原理為___________________________ （用化學方程式表示）_______________；驗滿方法是______________； 檢驗方法二氧化碳的是__________________。
（拓展與遷移）
（4）由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素：________________________。
（5）如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應，現取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一種色素，它遇酸變成紅色)進行實驗。
現象：第一朵紫色干花噴上水，紫花不變色 ；第二朵紫色干花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花也不變色；第三朵紫色干花先噴上水，再放入盛二氧化碳的集氣瓶中，紫花_______(填寫關于顏色的現象)。
結論：以上實驗現象說明： ________________。反應的化學方程式是：___________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小英同學從水庫中取出渾濁水樣進行實驗。
（1）將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作規范的是________（填標號）。
a 用玻璃棒引流
b 濾紙邊緣高出漏斗
c 漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內壁
d 將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內壁
e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度
（2）向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的________性除去雜質和臭味。
（3）在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于________（填“硬水”或“軟水”）。
（4）生活中常用________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。
（5）為了保持江河湖海的秀麗，某同學向市政府提出了保護的幾條建議：
①向江河中放養魚蝦，保持生態平衡；②推廣使用無磷洗衣粉；③禁止向河道內傾倒垃圾；④禁止使用化肥和農藥，防止水質污染。
其中你認為不合理的是（填序號）：________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是重要的自然資源，結合所學知識完成下列各題。
（1）保持水化學性質的最小粒子是__________。（填“化學符號”）
（2）電解水的符號表達式是___________。
（3）日常生活中可以用__________來區別硬水和軟水。
（4）下列“水”屬于純凈物的是__________。
A 自來水 B 蒸餾水 C 河水 D 澄清石灰水
（5）下列做法不利于節約用水的是__________（填序號）。
A 用淘米水澆花 B 使用節水龍頭
C 用不間斷的流水沖洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，結合下列實驗裝置圖回答問題。
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①________，②_________。
（2）下面四種方案都可以得到氧氣：
① 寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學方程式____________。
② 通過方案甲制取氧氣對環境較為友好，該反應的基本反應類型是_________，可選用的發生裝置為_______________（填字母）。用C裝置收集氧氣，判斷氣體已收集滿的方法是________。
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣，其反應的化學方程式為_________。收集氧氣完畢后，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈，可能引起的后果是____________。
（4）某同學取過氧化氫溶液34.0 g，加入二氧化錳 0.5 g用來制取氧氣，反應至質量不再減輕時，稱得剩余混合物的質量為33.7 g，則反應生成氧氣的質量為_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用如下圖所示裝置進行實驗，請回答:
（1）按圖1所示裝置進行電解水實驗，電源A端是_____極（填“正或“負）。
（2）按圖2所示裝置進行過濾操作，下列做法正確的是_____（填序號）
①玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊 ②過濾時，液面要低于濾紙邊緣
③用玻璃棒在漏斗內攪拌以加快過濾速度 ④過濾后，若濾液仍然渾濁應重新過濾
（3）按圖3所示試劑和裝置進行實驗_____（填能或不能）驗證質量守恒定律。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請結合圖回答問題：
（1）標號①②的儀器名稱：①__________，②__________。
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2，選用的發生裝置是________，實驗過程中當觀察到___________（填寫現象）時，說明氣體收集滿，接下來應先________________（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）。若發現D中的水變紅，可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號表達式為_________________。
（3）常溫下，實驗室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣，選擇發生裝置為_____（填序號，下同）。氫氣是最輕的氣體，難溶于水，則可用裝置______收集。若將發生裝置由B改為F，其優點是__________。
（4）某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（_______）
Ac可以代表氧氣
B t2時刻，O2開始產生
C t1時刻，KMnO4開始分解
D起催化作用物質的質量一直保持不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】注射器是一種普通的醫療器械，但它在化學實驗中發揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：
[查閱資料] 白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質的燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[設計實驗] 為防止實驗室污染設計了如下圖的裝置進行探究活動。
[步驟與現象]
①測量試管和導管的總容積為50mL；
②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察試管中產生的現象；
⑤待試管冷卻到室溫后打開彈簧夾，觀察發生的現象。
[反思與交流]
（1）實驗中利用了銅絲的___________性。
（2）為了使實驗達到預期的結論，步驟③中注射器活塞底部至少應調到___________mL處（填整數）。
（3）步驟④中觀察到的現象有______________________________________。
（4）若步驟③中活塞在15mL的位置，則步驟⑤中可觀察到的現象是______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學變化是反應物的原子重新組合轉變成生成物的過程。如圖是某化學變化過程的微觀示意圖
（1）圖示反應的化學方程式為____________________。
（2）下列關于圖示反應的說法正確的是_____________。
A 該反應屬于化合反應 B 反應前后原子的種類不變 C 反應前后分子的個數不變
（3）圖示反應前后物質的質量之比為__________________。
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