【題目】能源的開發與合理利用非常重要．
（1）化石燃料是不可再生能源，它們都含有 元素；埋藏于海底，將來可能會替代化石燃料的新能源是 ．
（2）利用石油中各組分的 不同進行分離，可制得汽油、柴油等產品．天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式為 ．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖1所示為實驗室常用的實驗裝置：
（1）寫出下列儀器名稱：a ；b ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發生裝置是 （填裝置的字母代號），化學方程式是 ，用雙氧水制取氧氣的化學方程式為 ．
（3）實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是 ，若將E裝置中收集的氫氣排出，應從 （填c或d）口通入蒸餾水．
（4）裝置C相對于裝置B在操作方面的優勢為 ．
A．可以隨時加液 B．可以控制反應速率 C．可以控制反應發生與停止
同學們對美術組的環保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：
[拓展實驗一]探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
（5）甲、乙兩同學設計實驗如下：
甲 | 乙 | |
實驗過程 |
|
|
現象 | 試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為： ①＞②＞③． | |
分析結論 | Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為 Ⅱ對比甲同學實驗①②可知， ，化學反應的速度越快； Ⅲ對比甲同學實驗 （填實驗序號）可知，反應物的接觸面積越大，反應速率越 ． Ⅳ乙同學的實驗中，數據記錄紙上應該連續記錄的實驗數據是 和 ． | |
[拓展實驗二]測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數
（6）甲組同學的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和．）
將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再換算為質量，最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量．圖2（Ⅰ）為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO2的體積．
①連接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩定的高度差，說明：裝置（I）氣密性 （選填“良好”或“漏氣”）
②圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是 ；
③反應停止后， （填序號）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．
A．水平移動量氣管 B．上下移動量氣管 C．封閉量氣管
（7）乙組同學的實驗方法是：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應，用電子天平及有關裝置，得出二氧化碳質量，實驗數據記錄如下表．（其他物質既不溶于水也不跟酸反應）
第一份 | 第二份 | 第三份 | 第四份 | |
取樣品質量（g） | 6.25 | 6.25 | 6.25 | 6.25 |
取稀鹽酸的體積（mL） | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 40.0 |
產生氣體的質量（g） | 0.88 | 1.76 | 2.20 | m |
通過對數據的分析和比較，回答下列有關問題：
①在第1份樣品的實驗中， 完全反應了．
②m為
③石頭紙樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？（請寫出計算過程）
④請在圖3坐標圖中畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產生氣體質量的關系圖． ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】①下列屬于陰離子的是（選填序號，下同） ，屬于陽離子的是 ．
②已知碘元素（元素符號為I）的原子結構示意圖為
，請回答：
（1）x的值為 ；
（2）一般情況下，元素原子的最外層電子數相同，具有相似的化學性質．碘元素的化學性質與下列元素的化學性質最相似的是 ；（填字母）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，即可用傳統的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．
（1）寫出木炭與CuO反應的化學方程式： ；失去氧的物質是 ，它是該反應中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；
（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優點是 （寫出一條即可）；
（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應得到的固體的特點是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示實驗回答問題．
（1）甲實驗：收集到氫氣的試管是 （填“A“或“B”），檢驗氫氣純度的化學反應方程式為 ，本實驗說明水是由 組成；
（2）乙實驗：說明CO2具有的性質為 ；
（3）丙實驗：加熱前C處先通入CO2的目的是 ；E處澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“五水共治”指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水，紹興市近幾年在水污染治理方面取得了顯著成效，全市工業廢水排污達標率100%，生活用水也得到了很好的治理．
（1）人畜的代謝廢物是生活中的重要組成部分，如圖是人體內腎單位的工作模型，最終排出人體外尿液的成分與圖中 （選填序號）內的液體一致．
（2）尿液在馬桶內若不及時沖洗，會形成污垢，人們常用“潔廁靈”清除，為了證明“潔廁靈”呈酸性，小明設計了以下實驗方案：
證明 | 實驗方案 |
酸性 | 方案一：取少量稀釋液，加入金屬鋅 |
方案二：取少量稀釋液，加入氫氧化鈉溶液 | |
方案三：取少量稀釋液，加入碳酸鈉溶液 |
①小明設計的實驗方案可行的是 ；
②下列對生活污水的處理，你認為合理的是 （選填序號）．
A．洗臉水、廚房用水等可以用來沖洗馬桶
B．用“潔廁靈”清洗潔具后的沖刷液不能用來直接灌溉農田
C．全面規劃，合理布局，進行區域性綜合治理．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組的同學為測定銅鐵合金粉末中銅的質量分數，先稱得兩份質量均為m克的合金粉末，然后甲乙兩名同學分別按以下兩種方案進行實驗：
甲同學方案：合金粉末
過濾，將得到固體洗滌、干燥、稱量，稱得質量為a克．
乙同學方案：合金粉末
過濾，將得到的固體洗滌、干燥、稱量，稱得質量為b克．
請回答下列問題：
（1）甲同學方案中，反應開始發生時的明顯現象是 ．
（2）實驗結束后，甲同學計算出合金中銅的質量分數為：
；
乙同學計算出合金中銅的質量分數為：
．
經過同學們討論，一致認為 同學的計算結果是錯誤的，原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將Zn加入到一定量的AgNO3、Fe（NO3）2 和Mg（NO3）2的混合溶液中，加入Zn的質量與溶液質量關系如圖所示．
（1）取b點溶液加入氫氧化鈉溶液，發生的反應有 個．
（2）取c點時的固體，加入稀鹽酸，寫出化學反應方程式 ．
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