【題目】現有a、b兩份質量相等、濃度相同的過氧化氫溶液，向a中直接加入適量的二氧化錳，而將b緩緩地勻速滴加到適量的二氧化錳中，兩份溶液產生氧氣的質量與時間的關系對應正確的一項是
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】
催化劑只改變化學反應速率，不改變生成物的質量。
A、兩份過氧化氫溶液質量相等、濃度相同，因此產生的氧氣質量相等，a中直接加入適量的催化劑二氧化錳，b中是緩慢迅速加入適量的催化劑二氧化錳，在一定范圍內，催化劑越多，反應速率越快，因此a的反應速率比b快，反應所需時間短，選項A圖像正確；
B、a、b兩份過氧化氫溶液質量相等、濃度相同，因此產生的氧氣質量相等，選項B圖像錯誤；
C、催化劑只改變化學反應速率，有無催化劑不影響化學反應的開始，選項C圖像錯誤；
D、a中直接加入適量的催化劑二氧化錳，b中是緩慢勻速加入適量的催化劑二氧化錳，在一定范圍內，催化劑越多，反應速率越快，因此a的反應速率比b快，反應所需時間短，選項D圖像錯誤。故選：A。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國擁有自主知識產權的硅襯底高光效氮化鎵發光二極管（簡稱 LED）技術，已廣泛用于照明、顯像等多個領域。氮和鎵的原子結構示意圖及鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.氮元素位于第三周期，屬于非金屬元素
B.鎵原子核內有31個中子
C.鎵的相對原子質量是69.72g
D.氮化鎵的化學式為GaN
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某礦石主要成分是 MgO，含少量的 Fe2O3、CuO 和 SiO2 雜質。用該礦石制備 Mg(OH)2 的工藝流程簡圖如圖：
回答下列問題：
（1）步驟①和步驟②均用到的操作是_____________；
（2）步驟①中加過量稀鹽酸的目的是______________；
（3）已知部分金屬陽離子以氫氧化物形成沉淀時溶液的 pH見下表：
對應離子 | Fe3+ | Cu2+ | Mg2+ |
開始沉淀時的 pH | 1.9 | 4.2 | 9.1 |
完全沉淀時的 pH | 3.2 | 6.7 | 11.1 |
步驟②加入熟石灰，調節溶液的 pH 范圍為________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活息息相關。
（1）為了防止兒童患佝僂病，必須攝入適量的_____元素。
（2）活性炭可用來吸收裝修材料釋放出來的一些有害氣體，這是利用活性炭的_____。
（3）洗潔精能清除油污，這是因為洗潔精具有_____功能。
（4）鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液，其原因是_____（用化學方程式表示）。
（5）每年4月22日為“世界地球日”，下列設法中與“世界地球日”有關的是_____（填序號）。
A 燃料脫硫以減少酸雨的產生
B 開發利用太陽能、水能等無污染能源
C 提倡生產和使用可降解塑料
（6）某原子結構示意圖和在周期表中的信息如圖所示
①該元素的原子核內質子數為_____；
②該元素屬于_____元素（填“金屬”或“非金屬”）；
③在化合物Na2O2，中Na元素的化合價為_____價。
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【題目】我國科學家創造性地構建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉化研究中獲得重大突破．其成果在最近的美國《科學》雜志發表．該轉化的微觀示意圖如圖：
有關轉化的說法正確的是（ ）
A. 催化劑反應前后質量不變，作用只能是加快反應
B. 該反應的化學方程式是：2CH4 = C2H4 + 2H2
C. 反應前后分子的種類發生了改變，是分解反應
D. 保持氫氣化學性質的最小粒子是H
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【題目】錸是制造航空發動機的重要材料。錸元素的相關信息如下圖所示。下列有關錸的說法正確的是（_____）
A相對原子質量是186.2g
BRe可以表示一個錸原子
C錸原子的中子數為75
D_______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是寶貴的自然資源，在工農業生產和日常生活中有著極其廣泛的運用。下圖為自來水廠凈水過程示意
（1）上圖吸附池內的活性炭起_______作用，經沉淀、過濾等凈化處理后所得的水_______純水（填“是”或“不是”）．
（2）自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯（ClO2）、漂白粉、“84消毒液”等。工業上制取漂白粉的化學方程式為2C12+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O，制取“84消毒液”是將氯氣通入燒堿（NaOH）溶液中得到，反應原理與漂白粉的制取相似，請寫出該反應的化學方程式：___________。
（3）家庭生活中可以用_______檢驗某水樣是硬水還是軟水。
（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節約用水的做法：__________（合理答案均可）。
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【題目】在學習《制取氧氣》時，小明突發奇想：除了書上介紹的三種原理，是否可以用其他藥品來制得氧氣呢？對此，他帶領學習小組進行了以下探究。
針對小明的突發奇想，這屬于科學探究的_____環節。小組同學求助老師得知，可以用一些過氧化物如過氧化鈉、過氧化鈣等進行試驗。
〖提出問題〗過氧化鈣可否用于制取氧氣。
〖查閱資料〗部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，同時得到氧化鈣。當與水接觸時，也能生成氧氣，同時得氫氧化鈣。可做魚池增氧劑、泳池殺菌劑等。
〖猜想與驗證〗
（1）猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢驗裝置的氣密性。操作如下：先將導管一段伸入液面以下，用手緊握試管，觀察到_____，松手后，_____。 ②加入過氧化鈣，加熱，試管口略向下傾斜的原因是_____，導管口有大量的氣泡冒出。 ③收集滿一瓶氣體。驗滿的方法是_____。 ④停止加熱。熄滅酒精燈前，應先_____。 ⑤檢驗氣體。方法是_____。 |
實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。反應的文字表達式為_____，基本反應類型為_____。
（2）猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可迅速制取大量氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢驗裝置的氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后，仍有少量的細小氣泡緩慢放出。收集并檢驗所得氣體，確為氧氣。 |
實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應迅速制取大量氧氣。
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但漁民用過氧化鈣做增氧劑的原因是_____。
②學習小組希望對此實驗進行改進，使該反應加快。你的合理的建議是_____。
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